用青春譜寫教育輝煌篇章
張學會，高碑店五中歷史教師，現任八三班班主任。中學一級教師，從教20年以來，一直從事初中歷史教學和班主任工作。在工作中，勤懇踏實、銳意創新，用愛心和智慧型澆鑄美麗的教育之路，用忠誠與奮鬥譜寫教學的輝煌。
一、深化教改譜新篇
課改以來，積極嘗試，把布魯納「課堂教學與創造能力培養」的理論運用於教學中。「在教改的洪流中，老師們常常在思考這樣乙個問題：「究竟是培養健康而傑出的高素質人才，還是追求學習壓力下的高分效應？
我認為，學生的成績不是不要分數，而是應該給學生創設乙個寬鬆、愉快的學習環境，使他們自主的學習，形成科學嚴謹的學習方法，用創新與實用的方式，輕鬆自如地獲得高分，到達成功的彼岸。
因此，近年來，我率先致力於教學改革與探索，帶領歷史組老師，大膽革新課堂，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，實踐創新，用智慧型和汗水，逐漸形成了一套適合本學科的學習模式，並在全校推廣。形成了富有我校特色的以「教學案」為載體的「結構-過程-發現」教學模式。「一節課、一張紙」，學習過程是「周前置、日前置」式的前置性學習；做到「堂清、日結、單元過關」、「周周清、月月清」的目標性達標。
我的歷史課講授一般不超過10分鐘，把大量的時間和空間還給學生，學生依據學案自學、展示，個人質疑、小組研討。課堂中，通過小組成員之間或小組與小組成員之間討論交流，合作釋疑問題。在解決方式上，或輪流回答，或代表回答，或辯論，不拘一格。
場面甚是熱烈，看似雜亂，其實是亂而有序，亂而有度。「百花齊放，百家爭鳴」，讓學生在這段時間高效率地解決己有的問題，同時發現在自學過程中沒有注意到的問題。同時在**過程中靈活運用教育機智，因勢利導，因材施教，針對問題難易程度是選擇優等生、中等生還是學困生提問、回答，給學生以適度受挫。
讓學生思維深度和廣度得以鍛鍊延伸。
二、矢志不渝鑄師魂
二十年的工作讓我深深體會到老師不僅僅是知識的傳播者，更是靈魂的引領著。班主任工作的好壞關係到整個班級並且會影響到學校整個大局因此，我們在工作中絲毫不敢馬虎，以學校管理為主線，愛心教育滲透其間，重於方法的運用，施以愛心，靠默默之愛去潤澤每乙個幼小的心靈，把陽光撒向每乙個學生。
我在教學中既關心學生的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感**彩的。
例如每天詢問體質較弱的學生，是否吃過早飯，遇到氣溫變化的時候，我提醒同學們及時增減衣物等等。每次考試前我會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前囑咐同學們要安排好應必備的用品等。
總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂我幾乎事事關心。學生生病時，我替他們去拿藥，或帶去看病。家長感激，學生感動。
我認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。這正是乙個班主任愛心的具體體現。
同時，大膽培養班幹部，採取小組競賽形式，激勵學生，調動學生，讓學生自主管理，班級學習氣氛濃厚，成績突出。受到學校和家長的好評。
三智慧型譜寫新篇章
教育家蘇霍姆林斯基認為：「要使教師對工作感興趣，必須引導其走上科研之路。」 要搞科研，就要學習理論，掌握思想**，提高理論水平；因此，我把理論學習作為自己成長進步的基石，經常學習專家、學者的先進教育教學思想，用他們的理念武裝自己的頭腦，使得科研意識不斷增強。
課題研究是科研活動的乙個載體，我積極參歷史課題研究—初中歷史「結構-過程-發現」教學模式研究，而課題的研究，又使我受益匪淺。
教學中我學會了反思，在反思過程中，我學會了思考。課後我會在頭腦中再現教學活動的過程，反思同學們的表現，教師各環節的組織，教具的使用，對活動效果進行自我評價，把成功的做法總結出來，作為經驗積累，對不盡滿意或活動中出現的問題，進行進一步思索，尋求解決的辦法。這樣使我在教學活動中的困惑逐漸消失了，使那些直覺中模糊的想法清晰了，形成較為成熟的認識，將之上公升為理論。
也為我校歷史組的發展做處理貢獻。
付出總有回報，在教育教學工作中，我曾獲得市級「優質課執教者」、「教學標兵」、「教學先進個人」等榮譽稱號。
成績不能滿足，名譽催人奮進，作為一名教師，我始終踐行為人之道，從師之道，堅守三尺講台，開拓創新，默默奉獻。
高碑店五中：張學會
2011-9-1
高碑店五中：張學會
22011-9-1
優秀教師事蹟材料
我叫胡智傑，男，生於1970年，1994年從事教育教學工作，大學本科學歷，高中一級教師。1994年教學以來擔任生物學科教學工作和班主任工作。2007年以來擔任學校生物組備課組長。優質課和 多次獲縣 市級獎項。目前是學校高一年級生物教師兼班主任。在從事教育工作的18年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每...
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嘔心化春雨傾情撐藍天 記董崗中心校某某老師典型事蹟 某某，男，1982年7月出生，中 員，本科學歷，小學高階教師。2002年參加工作以來，十幾年如一日扎根教育事業，將熱血與青春無悔地奉獻給他所衷愛的三尺講台。學高為師，德高為范 是其自律的信條。一 潛心研究博採眾長 教書育人是教師的天職，但教師如果沒...
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教書育人盡力盡心 班務管理注重創新 姓名 單位 新安縣正村鄉正村一中 時間 2008 7 3 教書育人盡力盡心 班務管理注重創新 我叫 新安縣正村鄉正村一中教師。2001年畢業於洛陽師範學院，隨後在河南師範大學進修，於2005年取得本科學歷。2001年8月參加工作以來，一直任教初三化學課，最近四年連...