幸福的教育生涯
——優秀班主任陳洪軍工作事蹟介紹
捧著一顆心，呵護每一朵花，孕育每乙個果實，成就乙個幸福的自我。又一屆莘莘學子畢業了，在畢業聚會上，一位又一位的學生向我走來，他們不斷對我微笑、充滿感激、向我祝福……，此刻，我感受著成功，享受著幸福。為了這一刻，每三年乙個輪迴，殫精竭慮，嘔心瀝血，精心呵護，默默等待花開的時刻。
又豈止是三年，九年的班主任經歷，每一處都留下了愛的暖意，每一處都充滿了智慧型的火花，每一處都見證了我和同學們共同成長的足跡。我不禁反問自己，班主任生涯中我是怎樣的乙個人？
我是高度責任心的維護者：教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。她無所謂驚天動地，面對的就是一件件平凡小事，熱愛工作，熱愛孩子，做好工作的一點一滴，才能演繹教育生活的精彩。
「要做就做到最好」，這是我經常告誡學生的話，同時也告誡著自己。為此，每天我細心的觀察每一位學生，了解每一位學生的各種情況，時常與學生取得交流與溝通，認真處理班級的一些日常事務，班級常規考核多次被評為一等，班集體也多次被評為「文明班級」、 「先進班集體」。高度的責任心促使我每一項工作都一絲不苟，精心組織每一次班務活動、精心設計每一節班會課、精心指導每一位學生的學習。
我的精心換來的是學生的盡心，盡心做好班級日常規、盡心參加班級活動、盡心學習。因為我相信「身教重於言教」。有高度的責任心自然就會有工作的高投入。
做班主任以來我基本上能做到與學生同來同走，尤其是擔任高三班主任期間。每每當我晚上回家時我幾歲的小孩已經睡著，當我早晨離開家時他還未醒來，難得回家吃一次晚飯，兒子老遠就叫起來，像似我出遠門一樣。所以高度的責任心的背後也一絲對家庭的愧疚。
但那是職業所在，我的安身立命之本，責任心關係到學生將來的命運、影響到學生的一生，所以我必須要有高度的責任心。
我是愛心天使的守護者：愛心是教育者的乙個品質，它能讓你包容一切的孩子和孩子的一切，傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放。為此，我的教育語言少了許多訓斥，更多的是充滿愛意的溫暖語言。
經常善於發現學生的閃光點並及**價鼓勵，逢年過節若學生不能回家就盡量與學生待在一起，與學生互致節日的祝福，默默支助班上個別貧窮學生，關注每一位學生的生活困難與學習困難。我相信真愛會喚來學生的信賴和理解，因此我所帶班級的班風一直和諧純正，學生互助友愛，師生關係融洽協調。充滿愛心的教育是真正的教育、無痕的教育、成功的教育。
我就是要追求「潤物細無聲」的愛心教育。
我是教育管理的創新者：創新是教育者的一種能力，它能讓你每一天都不是昨天的簡單重複。善於創新讓班級會充滿活力，班主任的工作「愛」是永恆的主題，如果再加上智慧型，則更成功。
我感覺班主任的許多任務作是學不來的，需要用心體會和創新的。如對學生靈魂的教育，除了一般的行為、紀律等常規教育外，我還多角度指導學生樹立理想目標，採取各種手段不斷培養學生的人格素養，通過各種活動讓學生懂得感恩。所以我帶的學生不但行為習慣好，而且思想成熟，善於解決問題。
為配合學校的新課堂模式，建立了小組自主管理與值日班長管理及考核相結合的管理機制，讓學生會自主管理，真正成為班級的主人。這項機制得到了校領導的充分認可，被學校借鑑與推廣。本人感悟出從學生的需要、從解決問題出發，就會使你找到創新的源泉，就會使班級管理多元化、全面化、深入化。
創新是成功者的不斷追求，也是我班級管理出成效的手段。
我是幸福班主任的追求者：乙個優秀的班主任需要不斷地學習優秀的班主任,不斷反思自己的實踐,在與學生朝夕相處中積極享受帶給彼此的快樂與幸福！作為班主任不僅僅是獲得一定的物質經濟報酬，更多的應是獲得成功的喜悅和精神上的享受。
為此，在與學生朝夕相處的同時本人也十分注重學習、反思和實踐。任職以來有多篇教育**在校、縣、市獲獎；先後參加省、市、縣班主任的培訓活動，也多次受學校委託對校內的班主任進行業務培訓和交流；因教育成績突出，多次受上級表彰，被評為縣優秀班主任、縣優秀教師等榮譽稱號。我的追求，我的成長，我的成功也見證了學生的進步與成功。
我帶的學生無論是成績還是人格素養都在不斷的提高。本人所帶班級歷次聯考成績均名列前茅，高考更是大大超額完成任務。從成績揭曉後大多數學生的微笑，家長的問候與言謝中，我能感受到成功的喜悅。
從剛走進畢業典禮的禮堂，學生向我送來一束鮮花，我手捧鮮花，在熱烈的掌聲中走向座位的那一段歷程中，我感到無比的幸福！與學生一起感受成長的幸福與快樂，是優秀班主任、成功班主任、幸福班主任的衡量標準，也是我的不斷追求！
生無所息，學無所盡，思無所止，人活著的意義就在於不斷地走在路上，不斷地豐盈思想，不斷地完善人格，不斷的追求成功。我將完善自我，不斷追求、體驗幸福的教育生涯！
班主任工作事蹟
我是丹東市三十二中學的一名普普通通的女教師，擔任班主任工作已經有十七個年頭了，我熱愛教師這一職業，熱愛學生。能積極全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，總能圓滿的完成學校的教學任務，認真研究學校提出的作文的教學研究課題，並取得一定的成果，學生的寫作水平得到很大的提高，學會了根據提綱寫作，有條有理。...
班主任工作事蹟介紹
班主任工作經驗交流材料 奇台縣第一小學何翠蘭 二00八年十一月 班主任工作經驗介紹 眾所周知，班主任是班級工作的管理者和組織者，班主任所接觸的是一群尚未定型的孩子們，是塑造人的心靈的工作，所以班主任理所當然地成為 德育工作的第一負責人 每個班主任必須學會做好德育工作，掌握一些教育學生的方法，經過多年...
優秀班主任工作事蹟
優秀班主任先進事蹟材料 男，漢族，出身於 年xx月xx日，年xx月畢業於系，該同志參加工作以來，一直擔任班主任工作，他工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，他就一直盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作，品嚐盡...