陳耳中學班主任工作規範

第一章班主任的地位和作用。

第一條班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計畫的得力助手。班主任在學生全面健康的成長中，起著導師的作用；並負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯絡的作用。

第二章班主任的任務和職責

第二條班主任的基本任務是按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。

第三條班主任的職責是：

（一）向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為實現社會主義現代化而奮鬥的志向，培養社會主義道德品質和良好的心理品質，遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規範》。

（二）教育學生努力完成學習任務。會同各科教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，提高學習成績。

（三）教育、指導學生參加學校規定的各種勞動，協助學校貫徹實施《體育衛生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動習慣、生活習慣和衛生習慣。

（四）關心學生課外生活。指導學生參加各種有益於身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學生發展正當的興趣和特長。

（五）進行班級的日常管理。建立班級常規，指導班委會和本班的共青團工作，培養學生幹部，提高學生的自理能力，把班級建設成為奮發向上、團結友愛的集體。

（六）負責聯絡和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協調各種活動和課業負擔。

（七）做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。

（八）聯絡本班學生家長，爭取家長和社會有關方面配合，共同做好學生教育工作。

第三章班主任工作的原則和方法

第四條調查研究、全面了解學生。要從學生特點和思想實際出發，進行工作和教育活動。講究思想教育工作的科學性、針對性、實效性。

第五條正面教育、積極引導。寓教育於活動和管理之中。要表揚先進，樹立榜樣，充分調動積極因素。

對學生的思想認識問題，不要簡單地批評壓制，要循循善誘，以理服人。要引導學生進行自我教育，發揚學生的主動精神和創造精神。

第六條熱愛學生、尊重學生，對學生嚴格要求。耐心幫助，熱情關懷。要努力做好後進學生的轉化工作。

工作中發揚民主作風。嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生人格。注意發揮集體的教育作用，在進行集體教育的同時注意培養學生良好的個性品質。

第七條以身作則、言傳身教。衣著整潔，儀表端莊。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學生的表率。

第四章班主任的條件和任免

第八條班主任的條件：擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，擁護四項基本原則；熱愛教育事業，教育思想端正，工作責任心強作風正派；有一定教學水平和組織管理能力。

第九條對於不履行班主任職責、玩忽職守或其他原因，不適宜做班主任工作的，應撤銷或免去其班主任職務。

第十條班主任由校長任免。

第五章班主任的待遇和獎勵

第十一條班主任任職期間一律享受班主任津貼。可根據實際情況，在國家撥發的班主任的津貼基礎上，適當增加津貼。

第十二條建立班主任表彰制度。根據實際情況對教育思想正確，班主任工作成績顯著的優秀班主任進行表彰獎勵。

第六章班主任工作的領導和管理

第十三條校長和德育主任應加強對班主任工作的領導，定期召開班主任會議，了解情況，聽取意見，指導工作。

第十四條學校應有計畫地對班主任進行培訓，組織班主任學習教育理論、交流工作經驗，不斷補充進行思想教育所需要的新知識，努力提高班主任隊伍的思想水平和業務能力。對於連續擔任班主任工作達一定年限的教師，應給予休整、總結、提高的機會。

第十五條學校建立班主任工作檔案，作為考核晉級、評定職務、評選先進的重要依據。