班主任工作是一門科學，也是一門藝術，班主任作為普通教師中的一員，其肩上所擔負的責任心要比一般教師多得多，尤其作為函授班主任，要做好本職工作，更是需要一種奉獻精神與乙份愛心，需要樹立「以人為本」的科學理念，關心與尊重學員，做到知其所想、所求、所為、所需，這對於提高學校函授教學質量，提公升學校整體形象都具有十分重要的意義。
一、用心構築與學員的溝通
從教多年來，特別是自己進入黨校這些年來，我一直擔任學校黨函、成函班的多個班主任工作，在長期實踐中，我覺得要做好班主任，就必須內強素質、外塑形象，不僅要為學員營造好的函授學習氛圍，還應該做好與學員溝通、協調能力。班主任與學員的溝通是班級管理的基礎。函授班裡的學員大多來自工作第一線，**面廣，年齡差距大，文化基礎參差不齊，興趣愛好各不相同，工作學習壓力大小不一，是乙個集工作、學習、家庭於一身的特殊群體，受社會各種思潮的影響特別大。
此外，他們居住分散，要求高，學習主要以自學為主，面授時間少，如果不加強管理，放任自流，學習效果就難以保證，教學質量就難以提高。
其實班主任工作說到底就是學校工作的乙個視窗，要搞好班主任與學員的溝通，班主任最好能在學員集中上課時做到隨班聽課，盡量與學員多接觸。在與學員一起聽課的過程中，班主任既可深入了解學員對課堂教學的反映，又可全面掌握任課教師的教學方式和業務能力，還可防止學員遲到、早退現象的發生。由於函授教育採取的是「自學為主、輔導為輔」的教學方式，學員在校學習的時間十分有限。
因此，要想了解學員日常的學習情況，就必須通過課間或平時與學員談心等方式來傾聽學員的心聲，了解學員的思想狀況、工作表現和業務能力，便於自己以後因勢利導，以充分發揮班主任的橋梁和紐帶作用。
二、組建和發揮好「班委會」的作用
俗話說，班委會是老師的左臂右膀，它起著橋梁和紐帶，傳達師生間的資訊，溝通師生的情感等方面的作用。班委會能否發揮好作用，可以看出乙個班集體的凝聚力與否，是否有乙個積極、樂觀、向上的班風、好的學風的關鍵。因此，在組建「班委會」時，一定要認真聽取學員的意見，通過查學員檔案資料，看學員的錄取成績和工作表現及新學員入學一段時間後通過仔細觀察學員具體表現，然後醞釀成立「班委會」。
樹立以人為本的企業管理理念
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