三家中學高05級11班班主任陳代發
教育要出人才，教育大環境起決定作用，在安居區委、教育局重視教育，在教育強區的大好形式下，認真落實局領導、學校辦學宗旨和目標，在2023年全國高考中全班57人參考，以8人上重點本科，25人上二本，15人上三本，共48人上本科的優異成績，向區委、教育局、學校交了乙份滿意答卷。
首先，認真落實班級管理目標，在04年國慶前，教育局下達任務到校，我校把公升學目標下達到我班，當時我們認為這一目標任務是沉甸甸的，它即是學校領導的信任，也是對我班教學工作和管理工作的鞭策，工作稍有不慎就會完不成這一目標，這將辜負全校師生的重托，於是我下會後立即制定了班級管理目標，張帖在班的最前牆壁上，在學校行政會上，我主動請馮登高校長擔任我班的班主任顧問，用他的管理經驗來為我班完成任務，保駕護航，並在年級貧乏領導和年級主任的主持下及時召開了任課教師會和班班幹部會，聽取了各方意見和建議，制定了班級重點計畫，同時也請家庭和同處室同志給予支援。
班級計畫出來了，班級工作如何持續展開呢？在班級管理工作中，我注意了以人為本
首先，「以人為本」的理念應體現為以「愛」為重，愛是人類的永恆的話題，是人類的基本的情感，愛更是教育的靈魂和生命，愛是架構師生心靈的橋梁，是教育成功的基石，是班主任必備素質，沒有愛就沒有教育。陶行知先生說的好：「愛滿天下，愛生如子」。
這正是教師無私奉獻愛心的典範，教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。。班主任要具備一顆慈母般的愛心，熱愛和信任學生，學生是人，是富於生命意義的人，這是一種最基本的樸素觀，作為教師特別是班主任，不僅要傳播給學生以知識和能力，更重要的是傳給學生以人的情感和生命脈動。把自己的生命溶於學生生活的每個階段和每乙個角落，使之富於生機，充滿希望，班主任的乙個點頭，乙個微笑，它可能就會富於青春活力，獲得新知識的源泉。
學生寒暑假在家中時，我去過大多數同學的家，乙個個水果，一碗碗熱荼是溝通師生心靈的彩虹；學生病了，我得知後到醫院學生不在，我跑遍了場鎮上所有的醫療點；學生一皺眉頭，有我及時親切的問語；冬天學生洗澡，學校無淋浴，我家成了我家男生的澡堂；學生放假，不回家的學生，有我愛人準備的水果、花生和可口的食品；有我高考前一月，每天為他們在晚上10點，為他們送去57個熟雞蛋的身影，我家的乙個寢室有兩個男生在我家住了一學年，這些雖微不足道，但重要的是給學生以人的情感和生命的脈動，唱響了師生之間無私的愛的旋律。
其次，為本」理念應體現在對學生需求的正確引導。是人就有需求，需求包括物質和精神兩方面，兩者不能分離。特別是對現在的中學生，受到社會上不良習氣的影響，不少學生更多地嚮往不切實際的物質需求，總希望少勞多得，甚至是不勞而獲。
在精神需求方面，大多學生總希望得到別人的認可，要讓別人認為自己能夠得到老師的認可。所以我在班上強調引導學生意識到必須通過辛勤的勞動才行，而自己學知識的過程就是乙個辛苦的勞動的過程。盡量想辦法鼓勵大家把學習放在第一位，這要經常性的簡單工作。
特別是要結合本校的事例具體事例進行引導。這對那些學習目的明確，態度端正的高三學生來說，很容易通過認真學習，獲得一定的精神需求，得到老師同學的認可，有成就感。通過學月考試和班會總結，強調目標是什麼，我們應該奮鬥到什麼程度，表揚做得好的同學，其他同學應該克服什麼困難和缺點，在這裡換一種口氣，換一種表情，無不對高三學生是一種鼓舞，高三一學年，我全班個人談心四遍，個別談心和交流根據學生個體情況天天有，曾多次在高三月考總結會上愛到校長和年級表張和肯定，正是由於我不斷地鼓勵、引導班級目標、個人目標更明確，學生能找回自我對完成自己的奮鬥目標充滿了信心。
第三，以人為本體現在班級細節管理中。現今社會，師生關係發生了微妙變化，使有的班主任同志不能大膽管理，學生學習習慣不好，弱差科較多，道德、值取向偏離，學生、教師，學校、家庭之間溝通較少，作為班主任缺乏個人對班級管理的思考，出現管理教條，造成師生之間鴻溝明顯，這就需要班主任工作深入到學生中去，掌握班級情況，「三到位，五到場」要明察秋毫的細心，有的放矢。對月考成績出來後，造成學生學習低落的部份同學，需要班主任及時用哪一顆融冰化雪的熱心去碰撞內心深處的火花，重燃對學習的熱情，這乙個過程的重重複復，由淺入深，耐心疏導，目標激勵，興趣吸引，培養學生良好情操，調動他們學習積極因素，從而達到「千淘萬濾雖辛苦，吹盡沙底始見金」。
為了落實我手機中設定了幾個提示時間，保證了親臨垂範的作用。
正是由於我們在局領導、教科所多次親臨學校指導調研工作及學校領導高度重視，我們班各科老師齊心協力，我們吸引了從遂中畢業到我們班的伍林志、趙敏，從一中到校的顏洪，從二中到我們班的方林和楊琪，他們都以優異成績考上了重點和二本，三個一般本科。
總之，班級管理工作千頭萬緒，方方面面，煩瑣複雜，作班主任工作要有茲母心，明察秋毫，堅持不懈，巧謀善斷，學生就會喜歡老師，喜歡這個班級，進而遵守紀律、安心學習。
高三班主任工作
班主任工作總結 本學期，我擔任高三 13 班班主任。在學校領導的支援下，到現在我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。一 培養良好的班集體 能否形成乙個積極向上，努力學習，團結和睦的集...
高三班主任工作的探索
教育質量管理，是學校管理的核心內容。提高教育質量管理是通過教師運用科學的方法和手段實施的。尤其是到了初等教育的出口 高三，班主任工作更顯得重要。如何做好這一階段的班主任工作？如何取得教學質量最佳業績，讓每個學生在高考中發揮出應有的水平？下面談一談我任高三班主任一些做法。一 通過有效的班級管理，提公升...
樹立以人為本的理念做好班主任工作
班主任工作是一門科學，也是一門藝術，班主任作為普通教師中的一員，其肩上所擔負的責任心要比一般教師多得多，尤其作為函授班主任，要做好本職工作，更是需要一種奉獻精神與乙份愛心，需要樹立 以人為本 的科學理念，關心與尊重學員，做到知其所想 所求 所為 所需，這對於提高學校函授教學質量，提公升學校整體形象都...