教學標兵個人事蹟
***，女，漢族，2023年10月出生，本科學歷，***一高教師。先後擔任語文教學及班主任工作。她面對工作積極上進，面對生活樂觀進取，在同事眼中，熱情、開朗，朝氣蓬勃；在孩子心目中，可愛、可親、可敬。
從事教育工作四年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的一大樂趣，以愛心和恆心培育了一批批優秀的雛鷹。主要事蹟如下：
一、愛崗敬業，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔
在工作中，***老師勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學上本著「授之魚不如授之以漁」的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。她虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。
教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況採用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每乙個學生都能有所收穫。
二、言傳身教，引導學生健康成長
***老師所帶的高一104班學生來自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的；不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，她深入班級，去了解每乙個學生的具體情況，然後針對他們不同的思想狀況做工作。學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，兼任著傳道、授業、解惑的重擔。
在平時授課過程中，姜老師特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。
三、關愛學生，建立良好的師生關係
姜老師從不歧視任何乙個學生，並力求公正地善待每乙個學生。平時，她積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。四年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。
許多學生利用寫日記的機會向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的磨擦都願意與她交談。她明白了教師這個職業是「交心」的職業，「親其師方可信其道」，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。
姜老師始終堅信，只有了解了每乙個學生的思想狀況和心理特點，了解了每乙個人成長的不同經歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。「學高為師，德高為范」，這是每乙個師範生都應該銘記在心，並且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，乙個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收穫，更要學會如何做人。
四以身作則，培養學生健全人格
學生有了健全的人格，才能健康地成長。語文教師，更是兼任著傳道、受業、解惑的重擔。在平時授課過程中，她特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。
現在很多學生給她的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：「姜老師，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。
你在講台上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景。」
要作一名合格的人民教師，除了具有廣博紮實的專業知識，還必須具備高尚的師德。因此，她一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以「工作業務上的高標準，生活享受上的低標準」嚴格要求自己。吃苦在前，享受在後，為學生和同行樹立了榜樣，積極投身於課程改革，不斷轉變教學理念。
十分注意培養學生的創造能力，研究能力，表達能力，團結合作能力及思維能力。教學中深受學生的喜愛，並得到各方面的肯定。
真誠，真實，尊重學生，多一點耐心，多乙份愛撫，多一點理解，多一些鼓勵。姜老師是這樣說的，也是這樣做的。
教書育人先進事蹟
我是交通與工程系的教師李雙營，2001年7月參加工作，在山西建工集團第八分公司工作，2007年9月 2010年7月在新疆大學攻讀碩士學位，於2010年9月來到青海民族大學交通與工程系，擔任教學工作。教師是知識的化身，是智慧型的靈泉，是道德的典範，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師...
教書育人先進事蹟材料學習體會
四 與時俱進，開拓創新 都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。既然我選擇了教師...
黃靜學老師教書育人的先進事蹟
辛勤育人，默默奉獻 人生的價值在於無私的奉獻。這是黃靜學老師常常用來激勵自己的座右銘。一學年來，黃老師以飽滿的熱情，認真完成各項任務。他任六 4 班的語文教師，學校的教導主任。他默默耕耘，埋頭苦幹，不求索取，不求名利，腳踏實地做好本職工作，安心教育事業，教學精益求精，從嚴治教，取得了良好的成績。一 ...