綦江縣新盛鎮中心小學謝顯昌
2023年9月13日，綦江縣教書育人楷模事蹟報告會在南州中學召開。報告會由縣教委楊才弘書記主持、高思成主任致辭。作為全縣8000多教師中的一員，我在學校**分會場參會學習教書育人楷模的先進事蹟。
郭扶中學關愛留守兒童團隊、綦江中學幸禹才老師等七個教書育人楷模在會議上做了先進事蹟報告。他們有走在課改前沿的網路達人，用心和鍵盤敲打出15萬字教學日誌的山區教師；有從學生身上堅定課改信念，從此一發不可收拾，獨闢蹊徑開闢全新教學生涯的英語教師；有將教育解讀成「愛與責任」，用真情和愛心一次次挽回失足少年心靈，讓學生如雛鷹般「雲翥、高翔」的高中班主任……
楷模們用自己的心血和汗水，詮釋著新時代的人民教師的快樂和價值。**楷模事蹟報告會，讓人心潮起伏，收穫良多。我隨手記下高主任幾句經典致辭，與當天的楷模事蹟結合談談體會：
1、師者，人之模範也。愛，師之魂也。
楷模事冽：
幸禹才：真正的愛才能收穫教育，真正的愛才能深入學生心靈。
幸老師在我讀書時即從教。至今已經三十多年了吧。這句話是他多年教育經歷總結出來經驗。
也曾看過一句：「愛是最好的教育，愛是教育的靈魂，愛為師者魂靈。」這是顛仆不滅的真理。
什麼是教師真正的愛？
人們說真正的愛包含的是無私，即不帶功利的愛。現實之中，有老師對學生好，因為家長是幹部，因為家長是富人，教好這個孩子有利可圖；有老師對學生好，因為學生可以給自己創造分數，可以給自己拿來證書，有利於解決自己的職稱、先進。無私地給予學生愛，才是真正的師愛。
真正的愛還應該包含公平。學生不看家庭背景，不分成績好壞，不分性格的優劣，全部施與愛，達到博愛。即使做不到，至少不能讓學生感覺到你明顯的偏愛。
假如說要有所偏愛，那也應將愛給予弱者，貧者，缺少愛者。我們的老師都覺得是愛學生的，但一些同學覺得不愛他們，是由於學生未感受到公平。
真正的愛也應該包含尊重，貫注以人為本的愛。老師的愛發自於內心，是否就是真正的愛了呢？其實，那不一定就是真愛。
對於受與者，要防範「嗟來之食」。愛學生，同時要尊重學生人格，顧及學生顏面，照顧學生心靈。曾經聽一位老師說，有一次，當著全班同學，自己送一位貧困學生東西，學生死活不接受。
在綦江中學交流工作時，發現幸老師總與同事在假期、週末駕車來到學生家中，將學生的優異表現與關愛一同送到家長處。曾見他告訴同事，關愛貧困學生處理不當，愛可能變成一種傷害，適得其反。他說：
「要愛學生，要會愛學生，更會藝術地愛學生。」
2、城市兒童多獨生子女，多溺愛；農村兒童多留守，缺乏愛，甚至還要擔當改革家庭的責任。教育物件的特殊性，造成今天我們教育的複雜性和艱巨性。
城市兒童，多數享有優越的家庭條件，享受城市得天獨厚的教育資源。父母呢！多數在機關企事業單位工作，交通方便，生活好，文化層次高。
爺爺奶奶，外公外婆不是退休領導，也是是退休工人，有人緣，有財源。這樣一大家人全圍著乙個讀書的服務。真像前人所說「含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕飛了」，可最後的結果也可能是——慣壞了。
他們對教師、對學校的要求高。老師面對這麼個群體，有時真有如履薄冰。
農村的孩子呢？父母為生存在外打工，為共和國的繁榮添光加彩。孩子留守在家，交由七老八十爺爺奶奶或者外公外婆照顧。
交通不方便，生活水平低，教育方法差。自己班在上期一天下午開家長會，老人家氣喘吁吁幾里外趕來，看著都讓人心疼。留守孩子還要承擔著改變家庭命運的重擔。
他們更需要愛呀。
關愛留守兒童團隊無私的愛讓人敬佩。「走教」教師團隊，穿樹林，爬山坳，每天走著幾里，幾十里的路程，把最美的圖畫，最美的聲音送給孩子們的課堂，讓孩子們的課堂仍然儲存著理想和希望之光。一走幾年，是多麼不容易。
他們，用自己的雙腳走在共和國的土地上，用他們的雙腳，縮小著城市和鄉村的距離！
3、教師的工作不僅講技術，而且講藝術。我們師者面對不同的學生構成，怎樣愛？怎樣實施有效的教育？
劉丹會的故事十分精彩。學生打人了，不讓寫「檢討書」，而寫「說明書」，內容是「我是乙個好孩子的20條理由」。
劉老師講自己運用這個方法，讓那個打人的男生在寫「說明書」時寫得竟然聲淚俱下。學生感慨：作為乙個乖孩子，這次錯誤竟然犯得那麼慘！
孩子都希望自己是乙個乖孩子，並且有足夠的理由證明自己是乙個乖孩子，為什麼就會犯過錯呢？
劉老師的方法給學生啟示：我雖然犯了錯，但整體上我是乙個好孩子，只要改了就優秀了；我是那麼優秀的乙個好孩子，怎麼就犯了這樣低階的錯誤？學生會想,這樣的錯誤可能要改變人家對我的評價，千萬不能再犯了。
教育的目的是讓人糾錯。我在學生犯錯時，讓學生去總結自己犯了哪幾個錯誤，違背了《學生守則》哪些，分析得讓學生覺得自己一無是處。聽了劉老師的介紹，我不得不說自己與這些教書育人楷模的距離明顯。
4、教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造。古南中學校長楊秀鵬、隆盛中學英語教師陳才瓊、中山路語文老師彭裕，他們繼承傳統教育優勢，同時不斷改革創新。所以，創造讓他們享受著教書育人更多的快樂。
綦江縣如今多項改革推進，也為催生教書育人楷模創造了有益的土壤。在這樣好的環境中，學習楷模、提高素質、改革課堂、創新教學，將是我向楷模們跟進的一條道路。
2010.9.13.夜
教書育人楷模事蹟材料
1分鐘 2分鐘 3分鐘 10分鐘後，老師陪同最後一批學生走出教室，她們仍在路上繼續討論著未解決的問題，採訪因此推遲十分鐘。她總是願意為學生的課後提問停住腳步。傳道 授業 解惑，是每一名教師的職責所在，她深知如此，更躬身於此。不畏風雨，無謂困難，只期為桃李蓓蕾的光明未來許下乙個明媚的承諾。一 鎖定目標...
學習教書育人楷模總結
教書育人楷模推選活動總結 魏寨小學 2015.8 學習教書育人楷模爭做人民滿意教師 全國教書育人楷模推選活動總結 8月13日，接到縣教育局 關於 關於認真組織全國教書育人楷模推選活動的通知 的通知 後，魏寨小學及時召開了教職工大會，面向全體教職員工，宣講了上級檔案精神，進行了學習輔導，並利用校園內網...
教書育人典型事蹟
女，年 月出生，年 月到本校任教，中 員，研究生學歷，講師，現任基礎教學學院外語第二教研室主任。該同志自參加工作以來，始終牢記黨員身份，恪盡教師職責，處處為人師表，默默無聞地為廣大師生和教職工服務，在平凡的崗位上忠實踐行著自己的入黨誓詞，先後被評為 優秀教師 3次 優秀評卷員 2次。勤奮好學，信念堅...