學困生作為素質實施以來對學習有困難的學生的一種稱謂，越來越被廣大教師所接受，這一方面說明教育思想的進步，也說明教師對學生差異的多層次劃分。學生進入初二以來，隨著教材難度的加深，學生兩極分化日益嚴重，教師不直面學困生的問題，採取有效措施轉化學困生，必將造成學困生驗血情緒的滋生及隊伍的龐大。因此本次教研的主題是《學困生成績提高的策略和方法》。
現在我們結合自己的教學實踐，談談自己在教學中是怎樣轉化學困生的。
大家在本次教研中各抒己見，交流了自己在教學實踐中好的做法並達成共識，現將本次教研中對學困生轉化的方法和策略總結如下：
（1）.培養學困生的學習興趣。心理學家認為：
「學習興趣是構成學習動機中最現實最活躍的成分，乙個人對所學的東西產生了濃厚的興趣，便會迸發出驚人的學習熱情，熱情是一種魔力，它會創造出奇蹟「。
（2）.培養學生的自信心和成就感。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：
「讓每乙個學生在學校裡抬起頭來走路。」作為教師我們有責任，也應該有能力教育好每一位學生，讓他們在原來的基礎上有新的發展。
（3）.以愛心撫慰學生的心靈。陶行知說:「沒有愛就沒有教育。」將更多的愛向學困生傾斜是教師的天職，也是轉化學困生的基本前提。
(4).抓反覆，反覆抓。學困生轉化要溫水泡茶慢慢濃。
儘管學生轉化中有進步。但由於其思想素質差，學業基礎的提高還要有乙個過程。有時在轉化中外界因素干擾和心理情緒激動而反覆。
因此，持之以恆，轉化工作才有效。所以，轉化工作並非一次就可以完成，這就要求我們抓反覆點，促進飛躍.
總之，每位教師針對本學科談了學困生的轉化，因為沒各學科有各自的特點，應彼此借鑑，互通有無。
關心學困生提高學困生成績的點滴體會
摘要 轉化學困生，提高他們的學習成績是每個老師的職責。學校是育人的陣地，我們教育目的就是使所有受教育者在德 智 體 美 勞等方面得到全面的發展成為品學兼優的有用人才。而做好 學困生的 轉化工作就是實現這一目的乙個重要方面。關鍵詞 學困生轉化工作鼓勵信心愛心 轉化學困生是乙個比較古老的話題，原來稱轉化...
如何提高學困生的成績
優等生 學困生 是一對意義不同的概念，提及 優等生 常令老師談論得津津樂道，涉及 學困生 常令老師 深惡痛絕 在教學實踐中，我感到提高 學困生 的學習成績要做到如下四點 一 立足課堂，多提善問 學困生 的共同特點學習基礎差，上課注意力不集中，總害怕老師提出問題，而課堂提問卻是老師摸清學生的學習情況 ...
提高「學困生」學習成績方法初探
雲南省曲靖市麒麟區白石江保渡小學地處曲靖東部，學生 大多數是進城務工人員子女，多數班裡都有一定數量的 學困生 幫助學困生提高學習成績，這是大面積提高教學質量的需要，也是實施素質教育的要求。對於班上的學困生，教師應滿懷愛心，加倍呵護，採取有效的教學方法，切實提高他們的學習成績。以下是筆者的一些教學實踐...