《科學課程標準》指出：科學教育承擔著培養公民科學素質的重任。早期科學教育對每個人科學素質的形成具有十分重要的影響。
因此，及早對他們進行科學教育，有利於幫助他們建立一些基本的科學概念，發展科學思維和語言能力，培養科學態度。《全民科學素質行動計畫綱要》對學校的科學教育提出了更高的目標：教育要把提高公民的科學素養作為乙個整體來考慮，要從單純的傳授知識轉變為播種理念、傳授方法和知識，在不斷進步的社會中具有基本的科學素養，為建設創新型國家打下堅實的基礎。
我校十分重視科技教育，每年投入資金購置器材，為學生搭建平台，創設條件，保證各類科技活動的順利開展，提高廣大師生參與活動的積極性。
一、立足課堂，培養學生的科學素養
為使科技教育常態化，將科技教育與其他教育活動融合統一，使科技教育活動持之以恆地有效開展，我們應立足課堂，培養學生的科學素養。
（一）上好科學課，努力發揮課堂教學在科技教育中的主渠道作用
科學教學的核心是培養學生科學**精神與思維能力，像科學家那樣在科學教學活動中，親歷**的全過程。例如，在教學《風的形成》一課時，為了讓學生認識空氣受熱後會上公升這一現象，教材設計了旋轉的紙螺旋這一觀察實驗，在教學中實驗現象很明顯，學生興趣也很高，但是如何讓學生由直觀的現象聯想到熱空氣成了關鍵。為了幫助學生突破這一認識，引導學生觀察在點燃蠟燭之後紙螺旋是一種什麼樣的狀態，點燃蠟燭之後紙螺旋的狀態發生了什麼變化這一現象，教師引導學生發現**出了熱空氣上公升引起空氣的流動，為進一步**風的形成做好了準備，也進一步激發了學生的**興趣。
（二）融入其他學科，有機滲透科技教育
將科技教育內容融入相關課程進行教學，如美術、綜合實踐、資訊科技、語文等學科，根據學習的內容，將綜合性科普知識、高新技術、科技發展動態利用課堂教學滲透給學生，拓展他們的視野。
美術教師重視學生的想法和創意，引導學生從科技方面去設計畫面，把每一幅畫都當成乙個課題去思考。觀念的轉變，帶來的是教學效果的大幅提公升。
開展科技活動提高學生科學素養探索
四 研究措施 1.精心選擇進行科技活動內容 科技活動有著多樣性，複雜性，既有共性又有個性，並非所有的內容都適合讓進行第二課堂教學，必須結合本校的實際，我們精心實施了以下的內容，以培養提高學生的科學素養。2 科技實踐活動 所謂科技實踐活動是以小組 班級或學校 校外教育機構等組織的名義所進行的科技實踐活...
小學生科學素養培養
摘要 素養即意識，科學素養就是學科學 用科學 發展科學的意識。古人有云 少而好學，如日出之陽 壯而好學，如日中之光 老而好學，如秉燭之明。由此可見，科學的未來在於青少年人才的培養。良好的科學素養的養成對學生今後的發展十分重要，小學是培養科學素養的啟蒙階段，也是最重要的階段，要早下手，早規劃。如何培養...
在科技活動中培養學生的科學素養,創新素養
第二屆科技節在原有基礎上增加了即興比賽，加強了學生的合作意識和創新意識的競技，第三屆科技節重點對學生的動手能力進行培養，設計了多項活動，給學生動手的機會，感受玩科學帶來的樂趣，第四屆科技節重點是普及與提高。學生以極大的熱情投入到活動中，從活動的準備到活動的進行以及活動後的反思，都引導學生科學的思考問...