第二屆科技節在原有基礎上增加了即興比賽，加強了學生的合作意識和創新意識的競技，第三屆科技節重點對學生的動手能力進行培養，設計了多項活動，給學生動手的機會，感受玩科學帶來的樂趣，第四屆科技節重點是普及與提高。學生以極大的熱情投入到活動中，從活動的準備到活動的進行以及活動後的反思，都引導學生科學的思考問題、解決問題，著力於提高學生的科學素養。
二、抓住教育契機，鼓勵他們大膽設想，培養學生的創造力和想象力。
科技活動最突出的特點是以實踐活動為主要的教育方式，提倡學生自己動手動腦，通過各種實際活動，讓他們接觸大自然和當代較新的科學知識，使學生將學習的知識轉化為技能。為此，比如一次科技小發明興趣小組集中時，我剛開啟投影儀，投影儀亮了一下就壞了，我原來準備的輔導計畫就不能進行了，我很快因勢利導，問這是什麼原因造成的，能不能想辦法改進一下，並且告訴他們其實發明並不神秘，生活是創造的源泉，沒有豐富多彩的生活，創造活動就會成為無源之水，無本之木，創造活動就無法進行。日常生活中要注意觀察，做生活的有心人，為大腦儲存更多的資訊，使之成為學生興趣的重要源泉。
只要平時能多觀察，多思考，大膽想象，就能碰撞出創新的火花。同學們在我的啟發下動手實驗，該綜合實踐活動先後獲得市一等獎、省一等獎。學生在平時生活中大膽發現，敢於質疑，利用科學的研究方法去解決問題，多項作品獲省市獎項，學生在活動中科學素養也得到了很大的提高。
三、提供學生施展自己才能的平台，培養學生的自信心。
自信心是乙個人學習進步，事業成功的必要條件，只有自信方能大膽創造。美國詩人愛默生曾說過：「自信是成功的第一秘訣。
」乙個人會因為相信自己而愈發自強，不達目的決不罷休。在首屆趣味科技節中，我盡可能的多提供給學生各種各樣的施展自己才能的機會，有人文筆優美，我們就引導他參加科學小**比賽；有人對計算機較感興趣，就參加科普網頁比賽；有人知識面廣，就參加中小學「未來科學家」科技知識電視競賽動手；能力強的同學就參加趣味實驗的設計，讓每乙個學生都有施展自己才能的機會，實踐證明，這樣的科普活動同學的參與熱情很高，幾乎每人都能參加了適合自己的比賽專案。一些同學在實踐中，得到了成功的喜悅，增強了自信心。
為開展科技活動，我們在班委中增設了科技委員一職，讓科技委員負責本班的科技活動，既鍛鍊了這些同學的能力，又使組織更加嚴密。而且通過他們的努力我們歷屆科技節平均參加800多人次，佔參賽物件的83%，受到了很好的效果。而且在整個過程中，我們還請同學做評委、展示會主持等，充分調動同學們的積極性，提供鍛鍊能力，施展才華的舞台，絕大多數學生都能在活動中受益，得到成就感，增強了同學們的自信心。
四、通過科技活動，轉化學習困難生。
一般來說，平時調皮，學習成績差的學生，往往對科技創作特別感興趣。對這樣的學生我們要教育他們，知識是創作的源泉，是創作的基礎，沒有知識，創作猶如一潭死水，潭里的水用光了就沒有了。只有不斷地充實自己的知識。
才有可能使這潭水變成一池活水，使之取之不盡，用之不竭。同時我們還要善於發現並利用他們愛好發明這一閃光點，將他們的作品介紹給同學，號召同學們學習他這種敢於創新的精神，讓他們去感受成功的樂趣，並鼓勵他們：「你的科技作品做得這麼棒！
老師相信你，只要你把這種刻苦鑽研的精神用到學習上，你的學習成績一定會提高的，下次老師就看你的成績！」
總之，通過形式多樣的科技教育，學生大膽提問，大膽實踐，大膽創新，並戰勝自我。特別是通過科技活動，學生的語言表達能力增強了，他們對身邊的萬事萬物都有較濃的興趣，很好的激發了他們強烈的進取心和求知慾。
如何在科技活動中培養小學生科學素養
一 通過科技活動培養學生的創造性思維 創造性思維不是憑空地胡猜亂想，必須依附於已有的知識經驗。實踐證明，學生具有豐富的知識經驗，產生新思維 新方法的機會就可能較多。否則，離開了豐富的知識經驗，培養學生的創造性思維簡直成了一句空話。因此，豐富學生的知識經驗，是培養學生創造性思維的前提。為了豐富學生的知...
開展科技活動提高學生科學素養探索
四 研究措施 1.精心選擇進行科技活動內容 科技活動有著多樣性，複雜性，既有共性又有個性，並非所有的內容都適合讓進行第二課堂教學，必須結合本校的實際，我們精心實施了以下的內容，以培養提高學生的科學素養。2 科技實踐活動 所謂科技實踐活動是以小組 班級或學校 校外教育機構等組織的名義所進行的科技實踐活...
開展課外科技活動,提高學生科學素養
作者 王海平 新課程 教研版 2010年第22期 課程標準 提出 科學教學是開放的，培養學生的科學素養僅僅靠課堂教學是不夠，課外活動是課堂教學的延伸。因此，開展課外科技活動，有利於提高學生的科學素養。一 開展課外科技活動的必要性 1.開展課外科技活動，可以鞏固 擴大課堂教學內容 當今科學技術飛速發展...