為了提高語文教學水平，注重學生的聽、說、讀、寫幾個方面能力的訓練，本學期在語文教學中，對教學質量、效果做了統一的規定。因此，就學生的閱讀、寫作、背誦和各學科活動課重新做了一些調整，望各科任教師，能夠在量化學生目標時能夠遵照執行。
一、 閱讀能力的要求（每週讀書筆記和日記至少一篇）
一年級：閱讀後，學生能將這篇文章講的什麼說清（上學期注重說的訓練），能摘抄好詞、佳句，能寫簡單的日記。
二年級：閱讀後，學生能講述這篇文章的主要內容注重說的訓練，並摘抄好詞、佳句，能夠寫好日記（格式、標點正確，能把內容表述清楚）
三年級：能摘抄好詞、佳句，能寫簡單的提綱型讀書筆記，能寫內容具體、語句通順的日記。
四年級：能積累好詞、佳句，根據讀的文章能寫出自己體會（簡單的感想性日記），能寫提綱性的讀書筆記，並能夠寫出較合格的日記。
五、六年級：能夠積累好詞、佳句，能寫出感想性的讀書筆記，能對文章中的人物進行評價，能夠寫出好日記。
同時，要經常指導學生把自己學過或看過的好詞、佳句、段落、古詩及描寫的手法運用到寫作中去。
二、 習作（寫話）能力的要求：
低年級加強複述課文、看圖說話、寫話的訓練；中高年級採取「增加數量、提高質量、加強速度的作文練習；訓練的原則：從內容入手，從說到寫，先放後收。作文批改：
重在激勵，多就少改，重視培養學生自改互改的能力。
習作（寫話）數量的要求：每學期習作8篇，增量作文和隨文練筆6—8篇。
習作（寫話）批改講評的要求：每篇習作在初稿時批改量達到50%以上。要改清文章中字、詞、句，並對文章的部分段落進行指導。必要時，把修改後的文章，讓學生重抄一遍。
習作在講評時，可採取師評和同學評相結合的方法，教師提前精選有代表性的習作（寫話）讓學生範讀，讓學生進行評價。好在**、不好在**、應怎麼改，都要學生說出來。
習作課：學校安排的作文課和閱讀課一定要保質保量上好，既要保證時間，又要保證質量，不能挪做他用。教研活動要多進行習作課（寫話）的研討。
三、 古詩文及其它背誦的段落
所有年級古詩文在背會書上的同時，要背會10首古詩文誦讀中的古詩，其數量要求為：
一年級：12篇； 二年級：24篇； 三年級：
36篇； 四年級：48篇； 五年級：60篇； 六年級：
70篇。背誦時間可安排在晨讀課上。會背後，對重點的古詩文要學會默寫。
背完古詩文後，可背誦書中要求會背的段落，或者讓學生朗讀好的讀書筆記、日記等。要合理安排晨讀時間和閱讀課，發揮效果，為學生提高語文能力起到真正的作用。
四、 學科活動課
每月安排兩次學科活動課來進行開展語文活動。內容和形式有：讀書匯報、日記的宣讀、故事會、演講比賽、手抄報展、課本劇表演、新聞發布、古詩文誦讀等各類競賽。
活動盡量由學生自己主持、組織，教師只起指導作用。
紹根二總校教導處
2023年3月10日
初中語文教學中應注意的幾個問題
作者 張朝元 中國教師教學論壇 2013年第06期 摘要 漢語言文學是我國傳統文化的精髓。中學語文教師應該具有前瞻性，要重視對學生進行高素質綜合性人才的培養。在貫徹教學計畫的同時，需要構建相對完整的教學體系，培養學生良好的文學素養和語言使用能力。關鍵詞 協助促進 積累薰陶 牽引拓展 作為傳統的人文學...
關於語文教案編寫的幾點建議
廈門英才學校洪雅蘋 教學是一種創造性勞動。乙份優秀教案是教師教育思想 智慧型 動機 經驗 個性和教學藝術性的綜合體現。乙份優秀教案是教師上好課的前提，是打造高效課堂的保證。現就語文教案的編寫提幾點看法 一 教案編寫要規範 1 教案的書寫要工整。一手漂亮的字可以讓教案生色不少，在編寫過程中要盡可能不要...
關於提高初中語文教學效率的幾點建議
摘要 語文教師在教學工作中要針對學生特點營造氛圍，確定恰當的教學方式，增加教學資訊，鼓勵學生相互幫助，積極拓展教學空間，提公升教學成效。關鍵詞 初中語文教學研究建議措施 在初中語文教學工作中，廣大教師應當重視教學研究，針對教學中遇到的問題 面臨的困境進行深度思考，有效增強教學效果，本文主要結合教學實...