心理學研究的物件
一、教學要點
（一）什麼是心理學（拓展）；
（二）心理學的研究物件（理解）
二、考試方式：
（一）選擇題，考查各心理現象的從屬關係或說出某一心理現象的定義，能選擇出相應的心理現象。例：
（1）感覺、知覺屬於（ a）a．認知過程b.情緒、情感過程c.意志過程 d.綜合過程；
（2）獲取知識和運用知識的過程叫（a ）a.認知過程b.情緒、情感過程c.能力 d.智力
（二）填空題，考查對各類心理現象名稱及定義的識記。例：（1）心理過程包括認知過程、情緒情感過程和意志過程。（2）心理特徵包括，能力、氣質和性格 。
（三）簡答題，考查對心理學研究物件體系的整體把握。例：（1）簡述心理學研究物件都包括哪些？ 心理過程，人格，心理狀態
心理的本質
一、教學要點
（一）心理與腦的關係：心理是人腦的機能、腦是心理的器官。
（二）心理與客觀現實的關係：心理是客觀現實的反映，反映特性：能動性、預見性、社會歷史制約性。
二、考試方式：
（一）選擇題，考查對心理實質的理解。例：
（1）.以下說法錯誤的是（b ）a．腦是心理的器官 b.心理的內容與形式都是主觀的 c心理是腦的機能 d.心理具有預見性；
（2）「形具而神生，好噁喜怒哀樂藏焉」說明( b )a.心理是客觀現實的反映 b.生理是心理的基礎 c.心理是主觀的 d. 實踐決定心理
心理學研究方法
一、教學要點
（一）觀察法（理解方法的含義及分類）
（二）調查法（理解方法的含義及分類）
（三）實驗法（理解方法的含義及分類）
二、考試方式
（一）選擇題，考查對各種方法含義的理解等。例：
（1）在實際生活情境中對實驗條件作適當控制所進行的實驗是（ a ）a．自然實驗 b.實驗室實驗 c. 探索實驗 d.驗證實驗；
（2）下列關於心理學研究方法說法錯誤的是（ a ）a．實驗法也叫觀察法b.書面調查法也叫問卷法 c. 口頭調查法也叫訪談法d.教育實驗通常屬於自然實驗法
（二）簡答題，考查對各研究方法優缺點的理解。例：（1）簡述幾種常用的心理研究方法。觀察法，實驗法，問卷調查法，測驗法，其他方法
心理學的發展歷程
一、教學要點
（一）古代主要心理學思想（拓展）
（二）科學心理學的誕生（識記時間、創始人）
（三）主要心理學派（識記代表人物、主要思想）
（四）其它（拓展）
二、考試方式
（一）選擇題，考查對心理發展過程中重要史實和主要心理學派心理學思想的識記。例：
（1）認為心理學應該分析出意識的基本元素的心理學派是 （ a ）a．構造主義學派 b.行為主義學派 c.精神分析學派 d.認知學派；
（2）一般認為科學心理學的創始人是（ a）a．馮特 b.華生 c.弗洛伊德 d.赫爾巴特
心理和行為的神經生理基礎
神經元（一）選擇題，考查突觸的定義。例：乙個神經元與另乙個神經元彼此接觸的部位叫（ c）a．樹突b.觸突c.突觸 d.單級細胞；
神經系統
（一）填空題，考查對神經系統的識記。例：（1）外周神經系統通常由脊神經 、 腦神經 、 植物性神經組成。
（2）大腦皮層有三條溝裂，即**溝、外側裂、和頂枕裂，它們將大腦半球分為額葉、 頂葉 、 枕葉 、 顳葉 。
高階神經活動學說
一、教學要點
（一）無條件反射和條件反射（理解）
（二）高階神經活動的基本過程（理解）
（三）高階神經活動基本規律（拓展）
（四）高階神經活動的基本機能（拓展）
（五）第一訊號系統和第二訊號系統（應用）
二、考試方式
（一）選擇題，考查對第一訊號系統和第二訊號系統的理解等。例：
（1）下列哪個條件刺激是第二訊號系統（ b ）a．望梅止渴 b.談虎色變 c.一朝被蛇咬十年怕井繩d.嬰兒看見媽媽表現出高興。
注意注意的概述
（一）填空題，考查對注意功能的識記。例：（1）注意的功能有認知功能 、 控制和對活的調節和監督功能。
注意的種類
一、教學要點
（一）無意注意（理解）。
（二）有意注意（理解）。
（三）有意後注意（理解）
二、考試方式：
（一）填空題：考查對有意後注意的理解。（1） 有預定目的， 不需要付諸意志努力的注意叫有意後注意。
（二）簡述題，考查對注意種類的理解。例：（1）影響有意注意的因素有哪些。（2）就一堂課而言，應如何引導學生兩種注意交替輪換。
注意的特徵
一、教學要點
（一）注意的穩定性（理解、應用）
（二）注意的廣度（理解、應用）
（三）注意的分配（理解、應用）
(四) 注意的轉移（理解、應用）
二、考試方式
（一）選擇題，考查對注意特徵的理解等。例：
（1）一目十行表述的是（ b ）a．注意的穩定性 b.注意的廣度 c.注意的分配d.注意的轉移；
（二）簡述題，考查對注意特徵的理解。例：（1）簡述注意的轉移與注意的分散的區別。（2）簡述注意的特徵
感覺第一節感覺概述
（一）選擇題，考查感覺的定義，能選擇出相應的心理現象。例：人腦對當前直接作用於感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映是（ a ）a．感覺 b.
知覺. c.思維 d.
記憶（二）填空題，考查對感覺分類的識記。例：根據感覺的性質可以把感覺分為兩大類： 外部感覺和內部感覺。
（三）簡答題，考查對感覺分類的識記。例：簡述感覺的分類都包括哪些？
（一）選擇題，考查對感受性和感覺閾限的理解。例：（1）在心理學中，將人對刺激的感覺能力稱為（ a）a．感覺閾限 b.
感覺適應 c.感受性 d.感覺對比；（2）剛剛能引起感覺的最小刺激量稱為（ b ）a．絕對感受閾限 b.
絕對感受性 c.差別感受閾限 d.差別感受性
感覺的相互作用
一、教學要點
（一）視覺（視覺光適應、暗適應、色覺缺失、視覺後像）
（二）聽覺（聽覺屬性）
（三）其他感覺（**感覺、嗅覺、味覺和內部感覺）
（四）感覺的相互作用（感覺適應、聯覺、感覺補償）
二、考試方式
（一）選擇題，考查對感覺及感覺的相互作用的理解等。例：（1）主要收集聲音和身體平衡位置訊號的感覺器官是（b ）a、眼睛 b、耳朵 c、鼻子 d、舌；（2）吃了糖以後接著吃橘子會覺得橘子很酸，這是（ a ）。
a.感覺對比 b. 感覺適應 c.
感覺後像 d.聯覺
知覺知覺概述
簡答題，考查對知覺整體把握。例：（1）感覺與知覺的關係。
知覺的基本特徵
一、教學要點
（一）知覺的基本特徵：整體性、理解性、選擇性、恆常性（應用）
二、考試方式：
（一）選擇題，考查對心理實質的理解。例：（1）：
在過去經驗的基礎上，把事物的各個部分、各種屬性結合起來給以反映的特性被稱為（a ）a、知覺的整體性 b、知覺的理解性c、知覺的選擇性 d、知覺的恆常性；（2）知覺的特性有__d____。a、選擇性、理解性、恆常性、個別性，b、選擇性、理解性、整體性、真實性，c、選擇性、整體性、個別性、真實性，d、選擇性、理解性、整體性、恆常性。
（二）簡答題或論述題，考查對知覺恆常性的理解與應用。例如：（1）知覺的基本特徵有哪些。（2）論述知覺基本特徵在教育中的運用。
（1）資訊加工心理學認為，識記就是（d ）a．資訊的傳遞 b.資訊的再生 c.資訊的提取 d. 資訊的編碼過程；
（2）認為記憶儲存在腦的某一部位，不同型別記憶儲存在腦的不同部位屬於哪一記憶理論的觀點？（c ）a.突觸說 b.分子說c.腦定位說 d.腦的綜合機能說；
（3）作曲家進行**創造時主要應用了哪一記憶內容？( c ) a.邏輯記憶 b.言語記憶 c.形象記憶 d.動作記記
（4）刺激停止之後所保持的瞬間映像叫（a ）a．感覺記憶 b短時記憶 c.內隱記憶 d.外顯記憶；
（5）應用「詞幹補筆」任務可用來研究（ c）a．回溯記憶 b前瞻記憶 c.內隱記憶 d.外顯記憶
（三）簡答題，考查按不同標準對記憶的分類。例：（1）根據處於資訊加工的不同階段，可將記憶分為哪些型別？（2）簡述感覺記憶的特點。
記憶的規律
一、教學要點
（一）識記的規律（應用）。
（二）保持的規律（應用）。
（三）提取的規律（應用）
二、考試方式：
（一）選擇題，考查對各項心理規律的理解乙個人學習了材料1，然後再學習材料2，如果叫他回記材料1，此時他受到的記憶干擾稱為（a ）a．後攝抑制 b.前攝抑制 c.相互抑制 d.
相互干擾
（二）簡答題或論述題，考查對就記憶規律的理解和應用。例如：（1）在教學過程中，怎樣促進學習對知識的記憶。
記憶的品質
一、教學要點
記憶的敏捷性、永續性、準備性、準確性（記憶與理解）
二、考試方式
（一）選擇題，考查對對各記憶品質的理解。例：（1）乙個人能很快提取記內容解決問題，我們說這個人的哪一記憶品質好 （ a ）a．敏捷性 b.
永續性 c. 準備性 d. 準確性
（二）簡答題，考查對記憶品質的識記與理解。例：（1）我們從哪些方面來衡量乙個人的記憶力？敏捷性，永續性，準確性，準備性
表象和想象
表象一、教學要點
（一）什麼是表象（識記）；是當感知過的事物不在眼前時，人們在頭腦中出現的關於該事物的形象。
（二）表象的特徵（理解）：1、直觀性；2、概括性；3、可操作性。
（三）表象的作用（理解）：表象是從感知到思維的過渡階段，是認識過程中的重要環節。
二、考試方式：
（一）單項選擇題,考查學生對表象種類的精細掌握。例如：向兒童呈現一張內容複雜的畫片，幾十秒鐘後將畫片移開，使其目光投向一灰色螢幕上，他就會「看見」同樣一張清晰的畫面，這種現象被稱為（ d ）ａ記憶表象 ｂ想象表象 ｃ個別表象 ｄ遺覺像
（二）簡答題，考查學生對表象概念的整體把握。例如：（1）簡述表象的特徵有哪些？
想象一、教學要點
（一）想象的概念（識記）：想象是人腦對已經儲存的表象加工改造形成新形象的心理過程。
（二）想象的作用（理解）：1、對認識具有補充作用；
2、具有超前認識的作用；
3、想象具有滿足需要的作用。
《心理學》期末考試複習
考試題型與分數比例 選擇題 20 填空題 20 簡答題 30 論述題 30 第一章1 心理學的定義和研究物件 心理學是研究人的行為與心理活動規律的科學，從這一定義可以看出心理學的研究物件是人的行為和心理活動的規律。2 心理學的基本任務與研究的基本程式 基本任務 描述和測量人的心理 理解和說明人的心理...
管理心理學期末考試
一 名詞解釋 感覺 是人腦對直覺作用於感覺器官的客觀事物的個別屬性反映。認知 大腦對感知作出的評價。需要 是人缺乏某種必須的東西時，在內部心理上產生一種具有緊張感的主觀狀態。動機 直接推動個體活動與打到一定目的的內在動力和主要原因沒事個體活動的引發和維持的心理狀態。情緒 人對認知內容的特殊態度，是以...
管理心理學期末考試複習題
1.管理心理學是指運用新年裡學的原理和方法 研究管理活動中人的心理現象，心理過程及其規律，使格人或組織提高效率的一門科學。2.目標管理心理學主要研究 個人或組織設計 選擇 確定和實現目標過程中的心理學問題。3.管理心理學研究的主要方法 一 經驗研究 1 觀察法 2 問卷法 3 訪談法 4 案例研究法...