作者：楊紅梅
**：《讀寫算·素質教育論壇》2023年第07期
中圖分類號：g760 文獻標識碼：a 文章編號：1002-7661（2014）07-0055-01
新課程倡導教師與學生要進行溝通，了解學生的思想與需求，真正以學生為主體，關注學生身心健康，促使學生全面發展。一位著名教育家說過：「如果學生不願意與老師真誠相見，真心交流，那麼談論任何教育都是無力的。
」由此可見，溝通是一種有效而合理的教育方式，還是思想與感情交流的過程，更是老師認識並了解學生、實現教育目標的重要途徑。當學生有問題時，有的教師與學生溝通了，但是效果不好或無效，究其原因是溝通方法不科學，不適合學生的心理特徵，是溝通無效或效果差，那麼如何與學生進行有效溝通呢？
一、教師的誠心與愛心是與學生溝通的重要條件
蘇霍姆林斯基說：「有愛的教育才是真正的教育。」老師只有關注每一位學生，才能真正的了解學生；學生只有感覺到老師的關注時，才會把老師當做可信賴的人，並把內心向老師敞開。
對於聾生，教師要用愛心接納他們，與學生進行溝通。老師在與學生交流的過程中，要讓學生感覺到你批評他是在關心他、幫助他，學生就會心生感激，溝通工作就會事半功倍。
二、教師要尊重學生才能促進溝通
教育需從溝通開始，溝通則應從尊重開始。老師要尊重學生才能有效溝通，當教師不願意從學生的角度去考慮時，就會增加施教的難度，會使學生對教師不信任，並使其與教師的溝通處於停止狀態。在溝通過程中，老師和聾生之間應建立起平等的師生關係，使學生能夠感受教師對他的理解和尊重，提公升自信感，這樣學生才會願意與老師主動溝通。
三、教師要構建與學生平等交流與溝通的多元平台
1.教師要抓住機會與學生溝通，充分利用課餘時間多與學生接觸，了解他們真正需要的是什麼，心理困惑是什麼，有哪些問題等。只有真正了解學生，才能使教育有的放矢，才會使教育有成效，在業餘活動中，教師要和聾生積極互動，在身心放鬆的環境裡，師生感情特別容易溝通，教師要抓住時機與學生進行溝通，使溝通和諧有效。
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