作者：劉澤
**：《新課程·上旬》2023年第01期
摘要：隨著課程改革的推進，教材的使用突出了它的優勢。那麼，如何恰當地使用教材呢？從幾個方面談了認識。
關鍵詞：教材；化學；知識面
近幾年來，化學學科一直面臨著沉重的壓力和嚴峻的挑戰。有一部分學校都在減少化學學科的課時，有的學校甚至徹底不上化學課了。究其原因是多方面的，如有的學校認為「化學」對於今後的學習和工作沒有多大用處，學生對化學提不起興趣和對化學有「偏見」等。
但是，眾所周知，化學對於培養現代科學技術人才有著重要的作用，而且各專業人才對於化學知識的需求也將要遠遠高於現有的水平。同時，化學知識與社會經濟的發展和人們生活的關係越來越緊密，並已經滲透在現代科學的所有領域。因此，我們應當對化學學科的學習引起重視。
但是，目前化學教材具有種類多、理論性強、有深度、缺乏實際操作性等特點，加上教師偏重採用「描述性教學」的方法講授化學知識和實驗過程，無法調動起學生學習化學的積極性，使得學生學習化學的興趣不高，認為化學知識對於今後的學習和工作沒有多大用處。因此，我們應當理論聯絡實際，轉變教學思想，體現公民素質教育的要求，深度挖掘學生的學習潛力。在新課程理念的指導下，科學、創新地使用化學教材。
下面談談我個人是如何在新課程理念下使用化學教材的。
一、刪除純理論性內容，突出重點，保證基本的化學知識
由於化學學科的課時有限，教學目的是為了提高學生的素質，因此必須要在課堂上刪繁就簡，突出教材的重點。我認為可以從以下幾個內容著手：
1.元素週期律中原子半徑、電離能、化學健等部分內容在化學教材中占有一定的分量。雖然這些內容是化學學科中最基本的理論知識，但是這對於大多數學生來說都是脫離實際的抽象知識。
他們不僅無法將其應用在具體的生活和工作中，同時也無法用這些內容去深層次地學習後面的知識。所以，為了減輕學生的學習負擔，可以刪掉這些內容。
新課程理念下如何備課
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新課程背景下如何使用現行小學數學教材
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談新課程理念下如何備課
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