最近，我參加了《新課程理念下如何說課》的培訓。通過這次培訓，收穫頗豐、受益非淺，使我真正體會到說課是一門藝術，以前存在的許多疑問得到了解決或者啟發。
一、說課的概念
說課是現代教育教學改革的新創舉。是教研活動不可忽視的一環。說課這種教研形式無處不在，無時不有。
說課，就是授課教師在獨立備課的基礎上，面對同行、專家或領導，系統地談自己的教學設想及理論依據，以達到相互交流、共同提高的一種教研形式。 說課指的是教師以口頭表達的方式，以教育科學理論和教材為依據，針對某節課的具體特點，以教師為物件，在備課和上課之間進行的教學研究活動。簡單的說就是做什麼，怎麼做，為什麼這樣做。
說課，對於了解、研究和評價一節課，對於專題研究某一教學內容的教學，對於培養和提高教師的教學水平具有重要的意義。良好的說課能把理論與實踐有機地結合起來，它集備中說、說中評、評中研、研中學為一體，這是優化課堂教學設計，提高教師教學能力的一種有效途徑。
二、說課的形式
1.課前說課——**性和預設性說課。課前說課：
即教師在認真研讀教材、分析教學資源、初步完成教學設計基礎上的說課形式，是教師備課後的一種教學預演和教學效果的**。通過課前說課，可借助集體智慧型來**課堂教學的實際效果，達到優化教學設計的目的。
2.課後說課——反思性和驗證性說課。課後說課：
即教師按既定教學設計上課，課後向聽課人員闡述自己教學得失，為進一步改進教學設計提供了可能,是以個體教學活動為基礎的集體研討活動與反思。
3.評比型說課
評比型說課，就是把說課作為教師教學業務評比的內容或乙個專案。它既是發現和遴選優秀教師的一種評比方法，也是以此帶動教師隊伍建設、促進教師專業發展的有效途徑。它既可以是課前說課（或**性說課）方式，也可以是課後說課（或反思型說課）方式。
三、說課的內容
說課的內容是說課的關鍵。不同的說課型別說課的內容自然也不同。說課主要應該有以下幾個方面的內容：說教材、說教學方法、說學法指導、說教學過程。
而說教學過程則是整個說課內容的重點。就是說說你準備怎樣安排教學的過程，為什麼要這樣安排。一般來說，應該把自己教學中的幾個重點環節說清楚。
如課題教學、常規訓練、重點訓練、課堂練習、作業安排、板書設計等。在幾個過程中要特別注意把自己教學設計的依據說清楚。這也是說課與教案交流的區別所在。
說課中的說理論根據須注意突出重點、簡潔明瞭、畫龍點晴，不要每個教學舉措都說理論根據或不管需要不需要，都一概把有關甚至是無多少聯絡的理論都端出來。其次是所說的理論還要做到準確、具體、貼切，與教學舉措有緊密的內在聯絡和對得上號的，切忌教條式地照搬，或空話、大話、言之無物。
四、說課的意義
1．說課是一位教師綜合能力的體現，通過說課，可以在一定程度上對教師的綜合素質進行評價，有利於提高教師素質；
2．有利於理論與實踐的結合；
3．有利於營造教研氣氛。
4. 教師要促進自身專業化成長，就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己終身受益。
五、說課語言的運用
1.獨白語言
說課時大部分用的是這種語言，速度要適當，語調的輕重緩急要恰如其分，讓聽者從你的抑揚頓挫、高低公升降中體會出說課內容的變化來。具體地說，教材分析要簡明，理論根據要充分，教學方法和學習方法要用慢速說清楚，教學目的要分條款一一敘述，重、難點則用重音來強調。
2.教學語言
因為說課不僅要說「教什麼」，還要說「怎樣教」。說「怎樣教」實際上就是要說出你準備怎樣上課，只是不單純地將課堂上一問一答那麼詳細地顯露出來，但是也要讓聽者知道你的教學設想和具體步驟。有問有講，有讀有說，用自己的語言變化將聽者帶入到你的課堂教學中去，未進課堂卻彷彿看到了你
為了無愧於教師這一職業，也為了實現自己心中的理想和信念，教育好祖國的下一代，在今後的工作中，我一定會更加努力，加強學習，提高自身的專業素質，創造出更加燦爛美好的未來。
新課程改革理念下怎樣評價說課
四 展現教學境界 創新是教學的靈魂，也是教學的最高境界。教學是一門科學，也是一門藝術，應該具有創造性。說課者對教學的創造便體現在他的說課之中，體現在他對於教學準確而獨到的見解，對於教學環節獨具一格的安排，對於教學策略獨具匠心的理解和獨特的運用技巧。五 展示演講才華 從說課技能上看，說課主要靠回頭語言...
新課程理念下如何備課
一 什麼是新課程理念 關注人的發展是新課程的核心理念，課程教學的目的是為了每一位學生的發展，這是新教材的深刻內涵。教師通過課程教學實踐，經過批判與反思就會 學會教學 就會不斷發展，懂得教學，逐步成為 教學家 1 一切為了每一位學生的發展 2 要關注每一位學生的發展 3 教師是新課程的建設者和開發者 ...
新課程理念下教師如何聽課評課
1 怎樣聽課 1 課前要有一定的準備工作 俗話說，留心天下皆學問。教師要想通過聽課真正學習點東西，就必須做乙個聽課的有心人。要有心，聽課前就要做點準備工作 事先問問授課教師的教學內容，把教材找來預習一下，看看本節課的重點 難點 疑點，並千方百計去了解 研讀與教學內容相關的教學理念 教學理論 同時自己...