作者：程豔菊
**：《讀寫算》2023年第25期
>指出：在第一學段中，學生通過實踐活動，可以初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，學會與他人進行合作交流，獲得積極的數學學習情感。低年級的學生知識比較少，綜合思維能力比較低,讓學生自主地參與生動、活潑的數學教學活動，靈活運用數學知識，積極創新，使其個性、潛能得以充分開發，數學能力、數學思想得到充分的發展。
低年級如何開展數學實踐活動課呢？
一、利用課前收集資訊開展實踐活動，讓學生掌握生活中的數學生活中，我們的身邊存有大量的數學資訊，教師要把這些鮮活的資訊引入到學生的數學學習活動中來，為學生搭建乙個很好的學習平台。一方面要注重引導學生收集感興趣的生活中的各方面資訊，並在班上與同學們交流和**；另一方面又結合學生的生活經驗。，例如一年級「小小商店」活動課.
由於平時學生都有過直接或間接購物的經驗。因此我課前先發動學生找出各種玩具、學習、生活用品等，再指導學生分類陳設物品、合理布置「模擬超市」，調查好各類物品**，學生推薦出「櫃檯經理」、「收銀員」、「售貨員」的人選，其他學生做「顧客」。此外，還讓學生了解社會中還有哪些**手段，在「超市」中進行展示。。
，整個活動模擬買賣東西。在活動中學生要買什麼東西，買多少等都要根據自己的需要和**等作出決定。設計一些與活動有關的開放性題，如：
「拿５元錢買１個皮球，剩下的錢還能買點兒什麼？學生爭著答到：「可以買氣球、鉛筆、練習本．．．．．．」鼓勵學生積極思考，用多種方法解答。
乙個手裡拿著一張２元錢的學生說：「我要買一條３元錢的毛巾夠不夠，還差多少錢？」另乙個手裡拿著兩張１０元錢的學生說：
「我要買乙個１６元錢的布娃娃，應找回多少錢？」還有乙個手裡拿著５張１元、５張２元和１張５元錢的學生說：「我要捐１４元錢，可以用哪幾張錢？
」．．．．．．由全體同學對提出的問題一一解答，在實踐運用做到了學以致用。學生興趣高漲，既加深了對關於人民幣的數學方面知識的理解，更可貴的是讓學生感受到現實生活中處處充滿數學，培養了解決問題的意識和能力。
如何上好低年級數學課
長期以來，鑽研教材和設計教學過程，是教師備課的中心任務，完成這個任務，成為課堂教學的中心或惟一目的。傳統教學導致了課堂教學變得機械 沉悶和程式化，缺乏生氣與樂趣，缺乏對智慧型的挑戰和好奇心的刺激，師生的生命力在課堂中被扼殺。實施素質教育，教師的主要任務應發生根本性的轉變。因而，我們的教師要善於轉變任...
怎樣上好低年級品德與生活課
品德與生活 課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好，樂於 熱愛生活為目標的活動型綜合課程。為培養學生能認真學習 熱愛勞動，熱愛家長，熱愛社會主義祖國，成為懂科學，懂禮貌的真正的社會主義 人，教師就務必要上好每一節 品德與生活 課。但是小學低年級學生年少幼稚，從生理和心理特點來說，他們正處於學習與遊...
如何上好低年級手工課
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