小學閱讀教學中「隨文練筆 ·讀寫融合」
課題研究實施計畫
作文教學是小學語文教學的一項重要任務，是學生認識水平和語言文字表達能力的體現。長期以來，小學生談起「作文」便「色變」，視作文若「攔路虎」，畏懼習作。其實，文字不僅是閱讀教學的主要憑藉，而且也是習作訓練的直接資源，習作既可以「取其法」，還可以「用其材」。
我們認為學生最經常最有效的寫作訓練，應該滲透於閱讀教學之中。我們以為在閱讀教學中，教師應根據文字的思路，尋找文中最能激發學生傾吐慾望的空白點，動情點、懸念點、典型處，找準那些覆蓋面廣，穿透力強的關鍵點，引導學生進行隨文練筆，以此激發學生的習作興趣，開啟學生樂於習作的興趣之門，提高學生的作文水平。由此，我們開展了「隨文練筆讀寫融合」的課題研究。
為了使本課題的研究開展得有序、高效，現制定實施計畫如下：
一、課題研究目標
1.構建新型的教學環境，營造和諧的寫作氛圍，讓學生在輕鬆、和諧、自信的氛圍中快樂地習作，有創意地表達，寫出真實真摯、充實生動、自然清新的片段。
2.，讓學生結合文字找到恰當的練筆引爆點，有效啟動學生的練筆慾望。
3.實驗教師通過研究發展自己，成為會教學，善研究，能撰文的科研型教師，不斷提高自己的教學理念和教學水平。
4.在指導隨文練筆過程中，進行隨文練筆的評價研究。培養學生良好的閱讀、寫作能力和人文素養。
二、課題研究思路
1、疏通文意，理清文路。
2、聚焦重點，品文悟法。
3、課堂練說，寫法遷移。
4、隨文練筆，內化技能。
5、交流反饋，評價激勵。
6、拓展練筆，筆端生花。
三、課題研究方法：
本課題以行動研究法為主，輔之文獻法，調查研究法，個案研究法，經驗總結法等。
四、課題實施步驟：
第一階段：準備階段：（2023年9月—2023年10月）
這一階段的主要任務是：
1、成立課題研究的組織機構。
2、組織學習，制定課題研究的實施方案和培訓計畫。
3、課題研究前期的資料蒐集，做好課題研究的理論準備。
4、召開課題組專題研討會，組織實施。
主要措施：確定課題組成員，並進行分工合作，蒐集整理課題相關資料；制定好課題研究實施方案和計畫。
第二階段：研究實施階段：（2023年11月—2023年5月）
這一階段的主要任務是：
1、課題組成員組織分工，開始按方案開展課題研究工作。
2、初步探索課堂上穿插小練筆的實施策略，形成案例。
3、進行小練筆的實踐，並注重觀察效果，發現問題，及時反饋。
4、進行中期論證、完善方案，再實施、修正方案。
5、收集資料，整理分析
6、撰寫階段性研究報告和**。
主要措施：
1.結合學校「全員動態」校本教研活動，開展課題研究，每學期上好一堂專題匯報課；
2.利用學校《實驗園》作平台，每學期出好一期課題研究專刊，組織課題組成員認真進行階段性反思與總結；
3.確定中、高各年級的實驗班，每學期定期對實驗班和普通班進行針對性地寫作檢測，並形成階段性地調查報告；
4.課題組成員每學期對自己的課題研究工作進行規劃，形成書面計畫和總結，以互相學習、**問題、共同促進；
5.每學期召開四次課題研究會，針對課題實施中的典型問題進行共同**。
第三階段：總結評估階段：（2023年6月—2023年9月）
這一階段的主要任務是：
1、進行研究成果的驗收和鑑定；
2、收集整理課題研究的過程性資料，進行分析、歸納、總結，撰寫總課題實驗研究報告，申請成果鑑定。
3、總結分析研究工作，編輯出版研究專刊。
主要措施：
課題組成員進行資料整理；對各實驗班進行評估，並形成課題研究成效論證報告。
我們將迎難而上，努力為學生創設乙個良好的寫作氛圍，讓學生快樂讀中快樂寫！相信在課題組全體成員的共同努力下，我們將取得實效，圓滿完成課題研究任務。
萬安縣實驗小學「隨文練筆」課題組
二○一○年九月
隨文練筆課題研究活動記錄
一 課題研究的目的和意義 作文教學似乎一直擺脫不了長期以不的迷茫 作文教學應該有怎樣的目標體系？不同年級的作文教學教什麼？如何提高作文教學效率？由於這些問題的存在，導致作文教學表現出很大的隨意性和盲目性，長期處於一種無序低效的狀態。為此，我們將就作文教學進行一系列的有效嘗試。認真研究語文課程標準會發...
如何設計隨文練筆
一 在理解語言文字的訓練中進行小練筆。在閱讀教學中，在指導學生理解語言文字的過程中，進行嚴而有 格 的寫作訓練，則會更快地將學生學到的 消極 詞彙轉化為 積極 詞彙。如學習 白楊 一課時，學生很難把爸爸的精神和白揚的品格聯絡起來。文章思想性很強，飽含著作者對邊疆建設者們崇高的敬意。教學時，我注意引導...
尋找「隨文練筆」的路徑
一 傾吐心語 式隨文練筆 案例 教學 乙個小村莊的故事 時，學生朗讀 什麼都沒有了 所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭 後，教師引導道 同學們，此時此刻，你們想對村子裡亂砍濫伐的人說些什麼呢？請將你們想說的話和同學交流後寫下來。生 你們亂砍濫伐不對，你們是自己害了自己。生 如果不亂砍濫伐，你們...