初三年級大練筆作文題目
一、命題作文
1.我們準備好了
要求：（1）除詩歌外，文體不限，以上；（2）寫出真情實感；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。
2.牽掛
在生活中，我們無時不被牽掛著，父母牽掛著我們，師長牽掛著我們，朋友牽掛著我們……而我們又何嘗不是常常牽掛著他們？
被人牽掛是幸福的，牽掛他人是充實的，相互牽掛是美麗的——牽掛，是人間一種至真至深的美好情感。
要求：同上。
3. 生活中，有些事情在人們始料未及的情況下發生了，有些事情卻沒有順著我們的意願發展，其結果出乎我們的意料。但是，偶然往往是必然的結果，因而當我們循著事情發展的軌跡追溯其根源時，豁然開朗，它雖在我們的意料之外，卻在情理之中。
而這樣的事情往往蘊含著深刻的人生道理，我們不能不給予高度的關注。
請以「真沒想到……」為題目，寫一篇文章，要求思想健康，內容充實，文體不限，字數在以上。
4.沐浴母愛，你應該向母親致敬；得到幫助，你應該向伸手扶你的人致敬；擁有潔淨的環境，我們應該向辛勤裝扮城市的工人致敬；感受良好的社會風尚，我們應該向愛心致敬……親愛的同學，你準備向誰致敬呢？請依據上述提示（不限於此範圍），以「向你致敬」為題結合自己的體會，寫一篇左右的文章。
5.不要說你沒有能力——洞察事物的內涵，那就是思維能力；準確說出你的想法，那就是表達能力；當眾演出節目，那就是表演能力；飛跑在眾人之前，那就是運動能力；熟練操持家務，那就是處理能力……在教室裡，在運動場上，在生活的舞台上，我們盡顯勈當困難來臨，當矛盾出現，當機遇降臨，需要我們的能力……
請以「我的能力」為題，寫一篇不少於的作文。
注意：要聯絡你的生活、學習實際。
6.《現代漢語詞典》對「惜」的釋義如下：①愛惜：珍惜，惜寸陰，惜墨如金。②可惜；惋惜：痛惜。③吝惜；捨不得：惜別，惜力，不惜工本。
【惜別】捨不得分別
【惜陰】愛惜光陰
【惜老憐貧】愛護老年人，同情窮人。也說憐貧惜老。
【惜墨如金】指寫字、繪畫、做文章下筆非常慎重，力求精煉。
【惜福】指珍視自己的福氣，不過分享受。
參考以上材料，結合自己的生活體驗，以「惜」為題寫一篇文章。
要求：文體自選；不少於；文中不得出現真實的地名、校名、人名。
二、半命題作文
7.在人們的生活中，有很多日子是值得我們永遠記憶的，像第一次軍訓的日子，像與好友相聚的日子，像誤入歧途的日子，像父母下崗的日子……在那些日子裡，我們或者經受了磨鍊，或者收穫了友誼，或者明白了整理，或者感悟了人生，等等，總之，我們在走過那些日子後，長大了，成熟了。
請以「那些的日子」為題寫一篇作文。
要求：（1）把題目補充完整；（2）寫出自己的體驗和感悟；（3）體裁不限；（4）不少於。
8.在現實生活中，有的距離，我們必須拉近、縮短，甚至消除，比如，與先進模範人物的距離，與父母師長期待的距離，只有這樣，我們才能健康成長；有的距離，我們需要保持，比如，與一幅優美圖畫的距離，與一處絕美風景的距離，因為「產生美」可以說而有的距離，我們則應拉大、延長，愈遠愈好，比如，與網癮的距離，與毒品的距離，否則，我們將會陷入泥潭，栽進陷阱，遺恨終生。
請以「我與的距離」為題寫一篇作文。
要求：（1）根據自己的理解將題目補充完整；（2）寫出自己的體驗和感悟；（3）體裁不限；（4）不少於。
9.乙個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓勵、關懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，乙個上學的機會；有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價……
親愛的同學，你認為成長最需要什麼？請結合自己的經歷、認識和感受，在下面題目的橫線上填入乙個你自己認為合適的詞語（如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價等），然後作文。
題目：成長，需要
三、材料作文
10.閱讀下面的文字，根據要求作文。
所有的路都會有盡頭，沒有盡頭的是開拓者的腳步。
智者坦然地走自己的路，留下腳印任人評說；愚者頻頻回顧，聽著眾人對自己腳印的評說，終於不知道該如何邁步了。
有些人的人生之所以顯得輝煌，是因為他們敢在別人沒到過的地方留下自己的腳印；有些人的人生之所以顯得灰暗，是因為他們始終跟在別人後面亦步亦趨。
讀完上面的材料，你有怎樣的聯想和感悟呢？請聯絡生活實際，寫一篇不少於的文章。角度自選，立意自定，題目自擬。
11.理想是人生奮鬥的目標。在追求理想的過程中，我們不可避免地會遇到競爭，產生矛盾，碰到困難。
在競爭中，我們倡導合作，達到：「雙贏」，俗話說「乙個籬笆三個樁，乙個好漢三個幫」。發生矛盾時，我們倡導寬容，善待他人，所謂「量小非君子，無度不丈夫」。
面對困難時，我們倡導樂觀，笑臉以對，只要樹立戰勝它們的勇氣和信念，具有恆心執著的精神，就能到達成功的彼岸。
讀了上面的材料，你是否聯想到生活中某些經歷或見聞？是否得到某種感悟，引發一些感想？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
（1）除詩歌外，文體不限（2）文中不得出現真實的人名、校名、地名；（3）全文不少於。
12.「學做人」是青少年成長中至關重要的課程。下面列出的幾條人生準則，哪一條引起了你的共鳴，喚起了你的回憶和思考？
請你據此寫一篇作文，或寫出你初中生活中與這一準則相關的經歷和感受；或就你對這一準則的理解談談自己的看法。
題目自擬，體裁不限，字數在以上。
要接受自己——世間萬物都有自己獨特的價值，即使是流星也能劃破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太陽的光輝。無論怎樣，先接受你自己，試著去發揮自己的優點，挖掘自己的潛力。
要欣賞別人——欣賞別人，是善待他人的一種方式，是以人之長補已之短的明智之舉。在欣賞別人的同時，這個世界在你眼中也會變得更加美麗。
要為自己的行為負責——負責任，是乙個人最基本的品質。只有當你懂得為自己的所作所為負責，而不是逃避責任或在別人的目光中才勉強承擔責任時，你才真正地長大。
13.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。
當糼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴裡鬆軟的鋪墊全部扔出去，這樣，糼鷹們就被樹枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去，當這些糼鷹開始墜向谷底時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續下落。最後，它們的性命保住了，因為它們掌握了作為乙隻鷹必須具備的最基本的本領——飛翔！
要求：根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於的文章。
14.在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必須比跑得最快的獅子跑得還快，否則我就會被獅子吃掉，而就在同一時刻，獅子從上睡夢中醒來，首先閃現在腦海裡的第乙個念頭是：
我必須比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就餓死。於是，幾乎是同時，羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。
生存的壓力，使羊成了奔跑「健將」，獅子成了草原「獵手」。在生活中，我們雖然沒有像羊和獅子那樣的生存壓力，但學習、工作的壓力依然存在，正是這樣一些壓力，使我們不斷成長。
要求：根據你對材料的理解，怎選角度，自擬題目，寫一篇不少於的文章。
四、話題作文
15.有人說，冰雪消融，是春天的開始；笑臉相迎，是溝通的開始，退是進的開始；輸是贏的開始。有時候，渺小的開始，可以成就雄壯而巨集大的風景；平凡的開始，可以走出崇高而偉大的人生。
請以「開始」為話題，寫一篇作文。
要求：（1）題目自擬，角度自選，文體自定；（2）全文不少於。
16.跑步達到極限時，人很難受，若挺過這一刻，又正常了，運動成績往往在此得以提公升；不習慣於大場面講話的人，當眾發言，往往怯場，若鼓起勇氣，鍛鍊鍛鍊，當眾發言的能力就會漸漸提高；人滿足於現狀，就沒有新的追求，若肯下決心，突破已有的限度，就能在更高層次上發展……這類超越自我的事兒，每個人都經歷過，看見過，思考過。
請以「超越自我」為話題，寫一篇文章，或敘寫自己的經歷、見聞（關於他人超越自我的故事），或發表自己的看法。
要求：文體自選；立意自定；題目自擬；不少於；不得抄襲；不得出現真實的人名、校名、地名。
要求：所寫內容必須在話題範圍之內，試題所引用的材料，在作文中可用也可不用；文體自選；立意自定；題目自擬；不少於；不得抄襲；不得出現真實的人名、校名、地名。
17.仔細讀下面文字，然後作文。
涓涓細流匯聚成汪洋大海，
點滴汗水澆灌出累累碩果，——「小」可以變成「大」。
千里長堤潰於小小蟻穴，萬貫家財毀於一時疏忽，——「小」可以毀掉「大」。
親愛的同學，你關注過周圍的小事嗎？你思考過「小」和「大」的關係嗎？你感受過經一步乙個腳印的努力而獲得成功的喜悅嗎？你見到過或聽說過因小小的失誤而釀成大錯的事情嗎？
請以「小」或「小和大」為話題聯絡實際，自選角度，寫一篇文章，可以記敘事情，可以發表議論，也可以抒發感情。
文體不限，題目自擬，字數不少於；文中不得出現真實的人名、校名、地名。
18.據說愛因斯坦來到普林斯頓高階研究所的第一天，管理人員問他需要什麼用具，他回答說：「我看，一張桌子或台子，一把椅子和一些紙張、鋼筆就行了。
啊，對了，還要乙個大廢紙簍。」管理人員奇怪地問：「為什麼要大的？
」愛因斯坦答道：「好讓我把所有的錯誤都扔進去。」這個世界從來都是這樣，每個平凡或偉大的人都會犯錯誤，只有像愛因斯坦那樣的人，不斷丟棄錯誤，才能看到一條向上的路。
請結合你的生活實際，以「丟棄錯誤」為話題，寫一篇作文。要求同上。
作文（60分）
1、我們面對的是乙個問題的世界，問題無所不在，它是那樣的複雜而又神秘；疾病、生命、戰爭、自然、宇宙……它又是那樣的現實與貼近；學習的問題、生活的問題、交往的問題、情感的問題、前途的問題……
在十幾年的生活經歷中，你最想傾訴的是什麼問題？請選取乙個角度，寫一篇有真情實感的文章。
2．閱讀下面的文字，按要求作文。
自信，就是相信自己。自信的人，能正確地對待自己，能以積極的態度對待生活，堅信自己能取得成功。自信的表現多種多樣，有不斷進取的信心，有永不退縮的精神，有克服困難的毅力，有戰勝挫折的勇氣……只有充滿自信，你才會不斷發展。
作文訓練 作文練筆
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讓小練筆大作文共舞
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「小練筆作文的鋪路石
作者 楊紅 小練筆 作為一種單項的作文基本功訓練形式,通過簡短的內容對觀察 想象 表達等能力進行全方位的訓練,力求言之有物 通順連貫 有真情實感,花盡可能少的時間達到如下三個目的 一 積累寫作的素材 很多學生在作文或寫日記時,常會覺得無題可寫 無話可說。其實,生活正是寫作的源泉,稍稍留意一下,作文素...