俗話說，拳不離手，曲不離口。常練習寫點東西，寫起文章來，比較容易寫得文從字順。相反，三天打魚，兩天曬網，就會力不從心，詞不達意。
課內作文很重要，必須在教師的指導下認真練習。但是，只憑課內作文是不夠的，在不致負擔過重的情況下，還需要適當搞一點課外練筆。作文寫得好的同學，都有課外練筆的經驗，他們練習的形式多種多樣，這裡介紹幾種。
每週練筆它和命題作文不同，寫什麼，怎樣寫，寫得長，寫得短，完全由同學自由選擇和掌握。你愛玩球嗎？那就可以寫寫賽球；你愛釣魚嗎？
那就可以把魚兒上鉤的樂趣寫一寫；你愛聽故事嗎？那就試著記錄點小故事；一本好書使你感動，就不妨寫下你的心得體會；使你激動的各種事情，都可以做你練筆的題材。有時，抄錄一點你喜愛的詩文也行。
觀察記錄在日常生活中留心觀察使你感興趣的各種事物，把觀察所得記下來。開始提起筆來，往往覺得無事可寫，無話可說。一旦認真觀察了，就有東西可寫，有話想說了。
知識的**有兩個方面，一是讀書，一是實踐。在實踐中仔細觀察各種事物，會直接獲得許多寶貴的知識，有些甚至是從書本上看不到的知識。睜大你的眼睛去探索，你就會有所發現，就會有所得，記下來就是文章。
日記日記是生活的剪影，思想和心靈的記錄。日記不僅可以記錄自己的思想、生活和對世事人情的看法，同時，寫日記本身也是培養毅力、活躍思維的有效方法。從提高作文能力角度看，由於日記是給自己看的，可以隨便寫，放開寫，反而有益於練筆，這也許是通往成功之路的較好途徑。
日記的格式很簡單，一般先在第一行寫清年、月、日、星期幾，還可以寫上當天的天氣情況，然後寫內容。至於篇幅，幾十字百字千字，可長可短，靈活得很。
課外練筆形式很多，同學可以自己選擇。課外練筆，最好抄在乙個專用的本子上（或者抄在格式相同的單頁紙上），以便請老師批改和儲存。抄寫要清楚、工整，這也是乙個練習寫字的機會。
課外練筆是課內作文的一種輔助活動，教師要適當予以指導，但不必篇篇批改。日記，學生自願交給教師看，教師再做批改。
(人教長城多**教育平台)
作文大練筆
初三年級大練筆作文題目 一 命題作文 1.我們準備好了 要求 1 除詩歌外，文體不限，以上 2 寫出真情實感 3 文中不得出現真實的人名 校名 地名。2.牽掛 在生活中，我們無時不被牽掛著，父母牽掛著我們，師長牽掛著我們，朋友牽掛著我們 而我們又何嘗不是常常牽掛著他們？被人牽掛是幸福的，牽掛他人是充...
作文教學中小練筆訓練的研究
一 精心選擇落筆點，讓課堂小練筆獨具魅力 進行 課堂小練筆 理解是關鍵，表達是難點。寫 要有生長點，準確把握練筆的時機，激發學生情感，啟用學生思維，才能 寫 出語文課的精彩。這裡的 小作文 指 課堂小練筆 課堂上的寫話訓練作為 大作文 的補充性和完善性訓練，注意在指導 批改 講評等方面大 小兼顧 詳...
讓小練筆大作文共舞
閱讀是寫作的前提，寫作是閱讀的最高境界。寫作能力是語文素養的綜合體現。如果說，閱讀是 公尺 寫作是 炊 學生在實踐中尋找到大量的 公尺 教師就要引導學生把 公尺 煮成 飯 鼓勵學生以記日記 周記 隨筆 片段描寫等方式把生活中有感觸的東西及時寫下來。鼓勵學生一邊積累一邊練筆，學生積累得多，練筆的機會就...