-------- 親情
孟州市職教中心行玉霞
一、教學目標：
1 、借助多種方法充分感受和體悟親情。
2 、學會運用生活化的典型細節來表現親情。
二、教學重點： 親情類作文寫作方法指導。
三、教學工具： 多**
四、教學方法： 情景教學法
五、課前準備： 讀幾篇感人的文章，初步感受親情
1. 散文《背影》（朱自清）；
2. **《花季·雨季》（郁秀） ;
3. 散文《我與地壇》（史鐵生）；
4. **《一碗陽春麵》（日本?慄良平）；
5. 唐詩《遊子吟》（孟郊）
課時： 1 課時
一、導語：
人是情感動物，沒有真摯、高尚的情感無法讓自己在感情上**。親情是情感樹上最絢麗奪目的一朵鮮花，是永遠割不斷的血脈。任何事情都無法比擬親情，任何詞藻都無法裝飾親情，它質樸而動人，它只要我們用真心真實的感受，用真情真誠的表達。
親情值得謳歌，值得禮讚，因為她的素手撫平了生命的荒涼 ; 親情值得走筆流轉，值得拔弦共鳴，因為她的根鬚蔓延著思想的偉力。
二、教學過程（使用多**課件）
1. 螢幕顯示：
四張親情**： 《父子》、《天倫之樂》、《母愛》、《婚禮》
**背景：《人間第一情》
感受之一：千千闕歌，唱不盡的親情模樣
請用一比喻句來詮釋你心目中的親情
請同學們將自己寫好的句子寫在黑板上。
2. 感受之二：走馬觀花，看不透的親情世界
看螢幕，說出自己的感受。
[ 說明 ] 螢幕上依次出現的是《媽媽，洗腳》的公益廣告、《美加淨》公益廣告、《牽手》 mtv
請同學們回答自己對乙個或幾個片斷的內心感受。
3. 感受之三：沐浴涵永，品不完的身邊親情。
請同學們用簡潔的話語說出自己感受過的最打動人的親情細節。
4. 感受之四：左手倒影，右手年華——文學經典的親情魅力。
請同學們回憶感悟自己學過的文學經典。
螢幕顯示：朱自清《背影》 孟郊《遊子吟》
5. 欣賞：《孩子快抓緊媽媽的手》
**：著名影視演員奚美娟朗誦
6. 表達交流——我的愛對你說：發自肺腑的親情感言
螢幕顯示：為汶川**災區蠟燭祈福的**
讓同學們以致親人的名義為自己父母兄妹，為祖國同胞口頭表達自己的感言。
作業： 練一練：
寫一篇真情作文。通過閱讀感人文章和同學們的總結，想必同學們心中早已是千言萬語湧上來，急待用文本來抒發自己的感情了，那麼，這是一次機會，相信這篇作文定是一篇成功之作。請以「感悟親情」為話題，寫一篇作文。
要求： 1 、真誠的回憶自己的人生路，誰陪伴你一路走來，感悟人生。
2 、提倡寫散文，能有亮點。真實，寫出真情，多一些美的語言，多一些思考的哲語。
3 、題目自擬，不少於 700 字。
結尾：在同學們《讓世界充滿愛》合唱的歌聲中結束。
板書設計
課程案例
新課程教學課例推薦表
話題作文 初中親情作文
初中親情作文 6篇 第一篇 親情 下午上語文課時，老師抱著做文章本進來了，我以為這節課要寫習作。可是，老師卻莫名其妙的問了我們一些問題，正在同學們丈二和尚摸不著頭腦之際，裴老師讓同學們寫出自己心目中最重要的五個人。初中親情作文 6篇 話題作文初中親情作文 6篇 第一篇 親情 下午上語文課時，老師抱著...
親情話題作文
兩年過去了，可兩年的時候更加深了我的懷念，每每下雨的時候，我墟落在痴痴地想 想你給我的零費錢，想你的容顏，想你的白髮，想你的雙手，想那個你把我拉扯大的天井，院中的梧桐樹下，乙個調皮的小女孩一腳踩扁乙個梧桐花，還為她的成功而歡顏。想著想著不自失笑出聲來。是啜泣的風，陰森的雨帶我回到抱負，轉頭一看，桌上...
親情為話題作文寫作指導
話題設計一 親情之歌 親情，是一支古老的藤，承載著對歲月的眷戀，和對往事的纏綿。遒勁的枝蔓裡，寫滿了思念 寬容 等待，凝聚了過去 現在 未來。親情是一片深情的海，描繪著春天最美的畫卷，和夏日裡瑰麗的詩篇。博大的胸懷裡，貯藏著憧憬 思念 眷戀，充滿著歡樂 希冀 關愛。親情是一條金絲帶，讓心相擁，讓愛匯...