--、認識話題作文
（一）話題作文的概念
話題作文，是用一段揭示語啟發思考、激發想象、限制範圍的一種作文命題形式。（例子）話題作文的"話題"就是談話的中心。話題作文就是要求考生根據試題所提供的話題情境和內容範圍，寫一篇或記敘文，或議**，或說明文，或其它形式的文章（文體不限）。
話題作文題一般由四部分組成：材料、簡短提示語、由材料引出的"話題"、作文要求。材料起個由頭的作用，或提供乙個事實或講一段小故事等，用意在於吸引考生注意力，將考生的思維引入材料所提供的境界。
提示語的作用或是對材料作解釋說明，或是補充介紹，幫**生理解材料，擴充套件思維。"話題"是由材料引出的，是在材料基礎上提煉出來的作文的中心議題。話題和材料的關係，既可能是話題範圍僅僅是材料蘊含的意義中的一部分，也可能是話題範圍遠遠超過材料所蘊含的意義。
對話題的材料關係的分析把握是寫好話題作文的關鍵一環（詳見第四部分"寫作要領"）。作文要求則對作文提出一些具體的諸如文體、篇幅等的要求。
個別也有的沒有簡短提示語；有的沒有具體材料，直接就是一段分析提示性的語言；有的只給出一段比較明了的材料而不是提出明確的話題。
正確認識和理解材料、提示語、話題之間的關係生各自的作用，是理解話題作文的關鍵，也是指導和寫作話題作文的關鍵。材料、提示語的作用，一方面是為了引出話題；另一方面也是最重要的一方面是減緩學生審題的難度，幫助學生理解話題、明確要求。話題作文通過出示材料、加註提示語來幫助學生理解題意，迅速進入構思狀態。
材料還有乙個十分重要的作用，那就是對於一些材料貯備不足的考生來說，完全可以使用材料本身去完成作文。
（二）話題作文的特點
1.話題作文提供的話題一般是考生所熟悉的或應該知道的，對這一話題，學生能有所感觸，能有話可說。
2.所提供的材料是由頭，材料引出劃定的寫作範圍和思考物件，考生可以由材料出發，但又不機械地拘泥於材料，而是要走出材料來寫。
3.話題作文的內容不作較死的限制，要求比較寬鬆，顯得比較寬泛，鼓勵學生解放思想，拓開寫作思路，走出就材料寫材料的狹小空間，表達豐富多彩的內容。
4.文體淡化更為徹底，在文體的選擇上有了更大的自由度。學生可以根據內容選擇自己最擅長的文體來寫，避免了大家共寫一種文體、單調專一，限制學生選擇的現象。
5.話題作文在表達方式的運用上較為靈活。文章的字數較以前放得更開，一般不少於。
6.話題作文不限定文題，考生可以依據話題材料和自己的選材特點、文體特點自擬題目，展示自己文題的個性。
二、話題作文答卷中出現的問題
從作文的評分標準來看，一般有以下四方面的要求：即深刻透徹，生動形象，富於文采，富於創新。
深刻透徹主要是就立意方面而說的。要求學生能夠透過事物的現象看到本質，不為表面現象所迷惑；能夠從事物的本質揭示事物發展的根本原因，不是淺嘗輒止；能夠從事物發生發展的根本原因預見發展的趨勢和必然結果。
生動形象主要是就表達方面而說的。要求學生能夠熟練地運用記敘、描寫、議論、抒情、說明等五種表達方式，熟練地進行細節描寫、場面描寫，能夠刻畫豐滿的可感形象，進而創設幽美深遠的意境。
富於文采主要是就語言方面而說的。要求文章詞彙豐富，用詞貼切、生動，句子靈活富於變化，能夠熟練地恰當地採用修辭手法豐富句子手表現力，寫出一些耐人尋味的有一定意蘊的句子。
富於創新是就文章總體而言的。這既是對文章的要求，更是對創新精神的一種倡導，是根植於考生思想中的創新精神在文章中的具體體現。文章要構思精巧，避免"三段論"、"四步曲"之類的"新八股"調子。
運用材料要新鮮、活潑、富於時代感。對問題的認識、見解要深刻新穎，想象要大膽、獨到，文章能顯示作者的個性特點。
話題作文與新概念作文相呼應，給學生作文營造了一種寬鬆的環境，給學生以較大的展示個性、表達情感的自由空間。正因為如此，有些學生沒有仔細地去研究領會話題作文的特點與要求，以為話題作文就可以信馬由韁、任意為文，出現了許多不該出現的問題。
一是忽略了審題。話題作文的淡化審題是就以往寓意類材料作文，需要寫作者耗費心思去揣摩內涵，挖掘寓意，提煉觀點，往往一不留神就偏題跑題這種現象而言的。淡化審題並非不要審題，審題仍然重要。
對於題目提供的材料與話題，考生要好好地分析背景材料、作文要求以及限制條件，進而確定文章的寫作內容。否則，仍會出現偏題、跑題的問題。如話題作文要求"舉出例項，寫一篇關於你自己心理承受力的文章"。
顯然，這個"例項"應該是"你"的或至少是包括"你"的心理承受力的。但具體的行文中，不少考生忽視了這一點。有的大談如今中學生心理承受力如何如何，有的大舉什麼司馬遷遭腐刑著《史記》、張海迪身殘求學問、奧斯特洛夫斯基用生命譜寫了《鋼鐵是怎樣煉成的》等，材料可謂豐富，旁徵博引，洋洋灑灑，惟獨不談自己。
因此而失分，令人遺憾。再如某考試要求以"**"為話題，寫一篇文章，要求只要與話題相關即符合題意。這裡的"與話題相關"，是指你寫的文章要以這個話題為行文構思的軸心。
儘管內容、形式有較大的自由度，但不能離開這個軸心而另起爐灶。正如放風箏，風箏不管飛多高，手中的線是不能放開的。有的考生誤以為，只要將指定話題貼金似的在文中提上一兩句即為扣住了話題。
如有的考生自擬《家庭，一首美妙的交響曲》，大談家庭生活，結果可想而知。
二是疏忽了對立意的仔細推敲。有的考生認為文章要表達真情實感。這兩年的作文教改也提倡學生寫真實的自我、真實的生活，因此就疏忽了對文章思想傾向的把握，出現了一些不該出現的問題。
"和諧社會"、"榮辱觀"、"台灣問題"是近幾年的熱門問題，有些考生對這些問題認識模糊，不能全面地看問題，而是抓住一點發表偏激的觀點。更有甚者由腐敗現象而懷疑"改革開放"的政策和共產黨的領導，等等。所有這些，反映了考生對話題作文開放自由特點的認識上的乙個重大誤區。
真情固然可抒，但情也有消極與健康之分；真生活固然可寫，但生活現象也有是非之分。試想如果不分青紅皂白，不辨是非，那這個社會哪有正義？那有秩序？
如何能發展？儘管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什麼政治問題，但作為乙個即將步入高等學府的未來社會的拔尖人才來說，正確的是非觀還是應該有的。
總之，話題作文淡化審題不等於不要審題，淡化文體也不是不要文體。
三、話題作文的寫作要領
（一）話題作文的審題
某地中考考了這樣一道作文題：生命是乙個奇蹟，在這個星球上相聚、相守、相處也是乙個奇蹟。但是世界給予我們的還有更多的憂慮和不安：
戰火紛飛、環境汙染、瘟疫蔓延……對此你一定有自己的思考。請自選角度，以「共享生命」為話題，寫一篇文章。結果大多數學生審題發生了錯誤，寫偏了題，是圍繞「生命」做文章，寫成了：
珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，甚至有的同學直接寫成：我們不要戰爭、我們要治理環境汙染、我們要控制瘟疫蔓延等，顯得更離譜了。沒有在「共享」一詞上著眼花筆墨，以致大多數作文都在三類及三類以下。
究其原因，是許多學生以為話題作文不存在審題，只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實話題作文是需要認真審題的，我們切不可等閒視之。話題作文的審題有哪些技巧呢？
1．解析話題作文的結構
一般話題作文由四個部分組成：即材料語＋提示語＋話題＋要求。如：
宋國有乙個富人，一天大雨把他的牆淋壞了。他兒子說：「不修好，一定會有人來偷竊。
」鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家裡果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
這就是背景材料。以上是《韓非子》中的乙個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也見到許多不同的甚至相反的情況。
我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關係呢？是什麼樣的關係呢？這就是提示語。
請就「感情親疏和對事物的認知」這個話題寫一篇文章。顯然是話題。[注意]①所寫內容必須在話題範圍之內。
②立意自定。③文體自選。④題目自擬。
⑤不少於。⑥不得抄襲。這就是要求。
許多話題作文沒有材料，如上題中「生命是乙個奇蹟，在這個星球上相聚、相守、相處也是乙個奇蹟。但是世界給予我們的還有更多的憂慮和不安：戰火紛飛、環境汙染、瘟疫蔓延……」這不屬於材料，只是提示語。
有些話題作文有材料卻沒有提示語，如：有這麼乙個故事，美國**杜魯門當選後不久，有位客人來拜訪他的母親。客人笑道：
「有杜魯門這樣的兒子，你一定感到十分自豪。」杜魯門的母親贊同地說：「是這樣，不過，我還有乙個兒子，也同樣使我感到自豪，他正在地里挖土豆。
」請以「同樣自豪」為話題，寫一篇文章。就直接從材料到話題，中間沒有提示語。因此話題作文的四個部分，「材料語」、「提示語」可有可無，但「話題」和「要求」是不可少的。
其中「話題」是中心，是審題立意的物件。「背景材料」的作用主要是引出話題，同時對話題起注釋和說明作用。「提示語」的作用主要是啟發審題、立意，開啟寫作思路。
「要求」則是寫作時的注意事項，更要仔細審讀。
2．打破審讀材料的順序
習慣上考生往往是這樣的審讀順序：材料——話題——提示語——要求。這種「先看材料、後看話題」的順序，實際上是「材料作文」的審題順序的慣性使然，審題立意的中心是「材料」。
而話題作文的審讀順序是：話題——材料——提示語——要求。「先看話題、後看材料」，這是因為「話題作文」審題立意的中心是「話題」，不是材料，也不是提示語。
許多考生審題出現偏差，就是這個原因。上題中「共享生命」之所以偏題，就是考生圍繞「提示語」中「生命」、「戰爭」、「環境」、「瘟疫」的內容在立意，沒有看到話題中「共享」一詞的「題眼」作用，沒在「共享」上做文章。
3．分清話題作文話題的類別
從話題內涵的隱顯看，有顯豁類和含蓄類，前者如：良知與公德、心態、興趣等；後者如：風、忘憂草、歲月的痕跡、人生沒有草稿等。
一般含蓄類的話題除了「字面義」外，必須挖掘其「深層義」，如引伸義、比喻義、象徵義等。從話題的語言形式看，有詞、短語與句子之別，如：雜、品德、合作，心靈的選擇、我與空間、共享生命、答案是豐富多彩的、人生的價值在於奉獻、完美是殘酷的等。
一般來說，話題的字越少，說明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的話題觀點比較明確，容易下筆。字少的話題可在話題前加上一定的限定語，來縮小其外延，從而從乙個角度來寫。
從話題範圍的大小看，有窄、寬之分，如：人生的價值在於奉獻、完美是殘酷的等，就比較窄；風、雜、良師、角色等就比較寬。從話題的物件來看，有單一和多個的區別，如：
心靈的選擇、共享生命等的寫作物件就比較單一；而良知與公德、我與空間、真與假、生命與災難等屬於多物件話題。一般來說，多物件話題實際上一種關係型話題，寫作時兩者都要寫到，並要把兩者之間的關係揭示出來。
因此，認真審題是非常必要的，只有這樣才能準確判定文章要求寫的內容範圍，確定文章內容的重點。
話題作文的內容儘管是相當寬泛的，但並非沒有限制，只不過是這個可供選擇的內容範圍擴大了而已。事實上，作文評分標準也明確要求作文要"符合題意"，這就是說對內容的選擇是有限制的。審題包括"題目材料"、"話題"或"標題"、"注意事項"或"要求"三個部分。
文章內容必須限定在"話題"範圍之內。而話題是由說明作文情境的材料引出的，材料對文章的內容範圍也有限制作用。既符合材料，又符合話題的文章內容，才沒有超出題意要求的範圍。
文章既可以就材料中的內容寫話題，還可以超出材料內容寫話題。如果僅僅侷限在材料提供的內容本身來寫話題就束縛了表達自由，如果超出了話題限定的內容範圍就會偏題、跑題。
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