話題45：學習
學習是我們學生生活中最重要的事，對此你有什麼看法和體會?
請以此為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少於。
精彩構思
苦樂學習結合自身經歷，講述自己對學習的感受和體會。
人的一生中有許多樂事，也難免會有許多苦事，苦樂相融，就構成了乙個完整的人生。學習亦是如此，有辛有酸、有苦有樂、有得有失、有成功也有失敗。當你為求證一道題而冥思苦想，當別人在外面玩耍而你守在書桌前時，這是一種苦，但也是一種樂，因為在其中你也正在收穫，你又一次地戰勝了自己。
玩耍只是一時的快樂，而不斷地學習、充實自己才是一輩子的快樂。
興趣是最好的老師從介紹興趣的重要性入手，闡明學習的方法。
興趣是學習和工作中最現實、最活躍的成分。愛因斯坦說：「興趣是最好的老師。
」那麼，我們該如何培養寫作興趣呢?首先要明確學習目的；其次要著重於知識的積累；第三要多參加實踐活動，把寫作運用到實踐中去。試試看，有了學習的興趣，你一定會攻破寫作中的堅石硬礁，從而獲得成功的喜悅。
「弄斧」就要到班門成語別解，賦予「班門弄斧」以時代意義。
在現實生活中，人們似乎一直把班門弄斧認同為貶義詞，用來譏諷乙個人的自不量力。其實不然，班門弄斧可是利大於弊的，我們在學習中需要班門弄斧的精神。在學校，學生與老師之間的水平相差甚遠，但學生敢於在老師面前提出自己不成熟的想法，證明有強烈的求知慾和上進心；學生的觀點經過指點，以後的學習中就會避免犯同樣的錯誤。
所以我們的學習中需要一點班門弄斧的精神。
學習創作**，諷刺社會生活中金錢萬能的思想。
他初中剛畢業就離了校園，趕上國家的經濟發展，再加上自己會折騰能吃苦，現在也算是乙個小款。有頭有臉的人物需要一定的面子，於是他花錢在某名牌大學報了個碩士班，由秘書每天去聽課考試，到時候領回一張文憑。不想一日兒子對他說：
「我決定向你學習，你也給我雇人寫作業考試。」學習真是無所不在啊!
話題46：學校 [返回]
說起學校，我們總會油然而公升一種自豪感。請你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少於。
精彩構思
我的學校介紹自己的學校。
我的學校坐落在縣城的東郊二裡外，環境優美。它有現代化的教學大樓，先進的電腦室、語音室、生物實驗室、還有寬敞明亮的體操房。走進校園，首先看到的是雄偉的教學大樓。
在教學大樓前有一塊大草坪。被四條小路分成了春夏秋冬四季園。我們學校還有著悠久的歷史。
我為母校有古老的歷史而驕傲，更為它有現代化的今天而自豪。
住校的滋味片斷拼接式的結構，講述自己學校生活中的感受。
初中我加入了住校生的行列，我深深體會到了住校生的種種滋味。酸，住校了，說不想家是假的，想家的時候，心裡空落落的，鼻子酸溜溜的；樂，在住校生的眼裡，自己的寢室就是「家」，室友就是「家人」，沒事關上門就會把班上不敢說不想說的話一古腦倒出來；累，都說住校生的時間寬鬆，可真正住進來才知道也不盡然。
生活也是一所學校用抒情散文的形式，闡述生活也是一所學校的主題。
又是一封遠方的來信，面對挫折他發出了人生苦難、命運多舛的悲嘆。生活啊，生活，難道你真的如此寡情如此不公?年輕的朋友，相信你不是乙隻迷途的羔羊。
生活其實也是一所學校，在這裡你學會堅強、責任、勇敢、自信。請相信勞動的汗水孕育的是豐收的果實，智慧型和勤奮才能催開絢麗的人生之花。
話題47：作業 [返回]
提起作業真是讓我歡喜讓我憂，你呢?
請你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少於。
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特殊的作業結合個人經歷，講述一次令人難忘的作業。
今天語文課上老師布置乙個特殊的作業——給爸爸媽媽寫封信。說真的，我還從沒有給他們寫過信呢。回到家中趁他們沒有回家我寫了一封信，裡面講述我對他們的愛，理解和感激，然後放到了他們的房間裡。
媽媽回家後看到了這封信，眼睛濕潤了。
唉，作業! 從生活中取材，講述同學們對布置作業後的反應。
語文老師剛布置完作業，我的耳邊便響了男低音的怒吼：「喂，課代表同志，你可該向老師提提意見了，每個星期都寫作文，煩不煩哪!」還沒緩過神來，耳邊又傳來了女高音的抱怨：
「課代表，我可先給你打好招呼，這作文過兩天才能交。」唉，這讓人煩心的作業。不能按時交作業到時候老師又得批評我。
把天空還給孩子從介紹學生沉重的學業負擔入手，結合時代背景談論減負的話題。
現代社會，競爭日趨激烈，為了應對以後激烈的競爭，老師和家長都希望孩子在學校中就打下紮實的基礎，於是孩子們的壓力越來越大，作業越來越多，書包越來越重。孩子稚嫩的肩頭承受不了如此沉重的責任，活潑好動本來就是孩子的天性和權利，請把孩子的天空還給孩子。
作業拓展對作業內涵的理解，用**的形式表現徐洋的美好心靈。 放學了，徐洋走在回家的路上，想著今天作文課上老師布置的作業《我做了一件好事》。天空中烏雲匯集，噼裡叭啦下起雨來了，徐洋突然想起鄰居王二嫂今天在麥場上曬麥子後，去了親戚家還未回來，徐洋跑到麥場扔下書包開始收麥子。
麥子收完了，還算及時，王二嫂也趕回來了。徐洋回頭去找他的書包，卻發現作業本被雨水淋濕了。第二天徐洋把用新作文本寫的作業交給老師，並說明原委。
老師說徐洋交了乙份很好的作業。
話題48：成績 [返回]
成績是衡量我們學習效果的一種尺度，但是我們也不應該把成績看得太重。
請你以此為話題作文，題目自擬，文體不限，不少於。
精彩構思
我看「成績」 結合自身經歷，從否定某些人過於看重成績入手，闡明應正確看待成績的主題。
「考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。」對於學生來說沒有比成績更為重要的東西。在學生們的眼裡，成績是榮譽的象徵，是頭腦聰明的表現，似乎只要考試成績優秀就是好學生。
其實學習成績只是學生某一方面能力的表現，我們不能一味片面地追求高分，而忽視自身其他能力的培養。
沒有「成績」之後逆向思維，設想如果有一天沒有「成績」會產生的結果，表現「成績」也有其積極作用的主題。
如果有一天沒有了「成績」的存在，我們肯定是高興地樂開了花，課堂裡洋溢著喜悅，但我們是不是也會有幾許失落：不會再有收穫的感覺，不會有勝利後的幸福，不會再有老師的教誨，不會再有爸媽的叮嚀，不會再有同學之間暗暗的較勁。這樣的日子會不會也很無聊?
分數創作**，闡釋誠實比分數更重要的主題。
自從她一來到班上，他常勝將軍的寶座就被她搶去了，幾次考試都屈居亞軍之位，他心裡不禁有些不平衡，肯定是老師偏心眼。數學試卷發下來了，這次以一分之差總算勝過了她，但仔細看下來，有道填空題老師判錯了，應扣去兩分，怎麼辦?他拿起試卷向老師的辦公室走去……
話題49：師生關係 [返回]
校園裡，老師和同學之間天天在上演著各式各樣的故事，有理解、有關愛，但有時也有矛盾和衝突。
請你以「師生關係」為話題作文，題目自擬，文體不限，不少於。
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謝謝您，老師用抒情散文的形式，表達對老師的感謝。
不會忘記，敬愛的老師，3年來您的點滴關懷、縷縷愛心，3年來您給我的諄諄教誨、絲絲微笑。3年中您用您的微笑為我的人生道路引航。當我取得進步時，您沒有過多的表揚，微笑是您送給我最好的禮物；失敗時，您更不會忘記送來一縷笑容，那裡面包含著教誨與鼓勵，給我以自信和勇氣。
老師，謝謝您的微笑。
師生情選取師生交往中令人感動的片斷，表現師生間的愛。
老師總是靜靜地走進教室，輕輕地關上門，同學們總是對老師的到來齊聲用感激的聲音說「老師好」；老師雖然教數學，卻也不乏文采，週記本上紅筆寫的字如燃燒的火焰引燃你已熄滅的戰火，同學們總是認真地做好作業等待老師用紅色的鐮刀來收割；老師的記性很好，他記得住你考試進步了多少名，記得住你為班級又拿了什麼獎狀，老師的記性也很壞，他記不住你打破了玻璃，忘記了掃地，同學們卻記住了老師的鬢角又增了幾根白髮。
校園有棵銀杏樹轉換視角，用老師的視角來寫師生關係，表現學生對老師的愛。
吃完飯，梅子老師攤開了信紙，該給家裡寫點什麼呢?這樣簡陋的校園，有什麼可向家裡說的。「啪」門外好像有動靜，梅子老師推開門，見乙個小小的身影飛也似地閃開了。
梅子老師回到宿舍，桌上放著乙個紙包，開啟是一包青黃的銀杏果，紙包旁是一張小紙條，原來是班上的同學送來給她補身體的。梅子老師在信中寫道：「我們的學校很簡陋，但是，校園裡有棵銀杏樹，很美、很美……」
話題50：同學 [返回]
同學是我們朝夕相處的夥伴，也是互相競爭的對手。
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嘿，這幫男生用女生的視角來觀察男生。
女生眼中的男生是一群留著「分頭」，穿著牛仔，自以為verycool的調皮搗蛋鬼；是一群喜愛在球場上瘋狂奔跑的野馬；是一群記性特差的馬大哈。但是，在女生眼裡，男生永遠是那麼的寬巨集大量，豁達開朗；又是那麼的堅強，就算遇到什麼天大的事兒，也總能有淚不輕彈。男生與女生奏響了花季最絢爛動聽的樂章。
開啟水結合自身經歷，講述如何化解與同學交往中的矛盾。
軍訓第一天，宿舍的兩位同學喝完了開水卻不願去打，與其他同學發生了爭執，誰也不肯去打水，我只得苦笑著站起身來向開水房走去。半夜，兩位女生拉肚子，可能是因為喝了昨天剩下的開水的原因，大家翻箱倒櫃地拿出家裡帶來的藥。第二天，我心急火燎地想去打水，卻意外地發現水瓶都灌滿了熱水。
你美麗又可愛採用第二人稱，表達對乙個同學的讚美。
你時常拿著鏡子照自己，因為容貌的原因你總是很自卑，你也許還不知道，你真的很不錯!你知道嗎?別人對你的評價是：
「這女孩挺大方」，「她肯為別人著想」。你曾經在下雨的時候把惟一的雨傘送給我，自己淋雨回家卻感冒；看見教室弄髒了，你總是主動去打掃。你說你醜，對嗎?
這絕對是錯的，在周圍人的眼中、心中，你可愛、你美麗。
二十年後來聚會展開想像的翅膀，設想同學二十年後相聚的情景「再過二十年，我們來相聚。」
彈指一揮間，當初畢業時約定的時間一下就到了，我們回到心愛的母校來聚會。當年的班長李曉明已是一位小有名氣的作家，數學課代表已成為一位高階工程師，其他的同學也都在自己的領域各有成就。我們見到了當年的班主任，如今他已是滿頭銀髮，最後大家一齊合唱《明天會更好》的歌曲相互祝願。
話題51：差生 [返回]
我們應該如何看待差生?對此你有什麼看法和感受?
請你以「差生」為話題作文，題目自擬，文體不限，不少於。
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媽媽，您放心吧! 用書信的形式描述乙個差生的成長經歷。
媽媽，用別人的眼光看來我一直是乙個差生，逃課、打架、成績不好，讓人操碎了心。媽媽您對我所做的錯事也曾有過責備，但是，您從沒有放棄過對我的信心。媽媽您知道嗎?
正是您的信心喚回了我的信心，人往往會在一瞬間長大。媽媽，我開始努力了，雖然效果還不明顯，但我會堅持下去。媽媽，放心吧，我長大了，您不用再為我擔心。
差生虛構**，表現應該相信差生能改正自身錯誤的主題。
趙峰是乙個令老師都感到頭痛的差生，奶奶的去世讓趙峰決定要好好努力，不讓任何人為自己操心。經過刻苦學習，趙峰進步很快，期中考試名列全班第九。但班上跟著也傳來了不少議論，說趙峰考試作弊，偷看同學的試卷，老師也叫趙峰去辦公室談話。
晚上，趙峰久久不能入睡，他想不通：為什麼自己的進步換來的卻是更多的責難?
「差生」不差反向思考，從否定人們對差生的誤解入手，反思「差生」的內涵。
世間的人不能僅僅分為好人和壞人，學生也不能簡單地分為好學生和差學生。成績不好的不一定就是差生，他可能沒有掌握學習方法，還沒有掌握學習的規律；曾經做過錯事的也不就是差生，人要用發展的眼光去看待，過早地戴上有色眼鏡只會妨礙與人的交往。當然，就算碰到真正的差生，我們不妨也用真誠的心與他去交往，以心換心，才能幫助他們改正自己的缺點和錯誤。
話題52：考試 [返回]
考、考、考，老師的法寶，對此你有什麼看法?
請你以「考試」為話題作文，題目自擬，文體不限，不少於。
精彩構思
勝者王侯敗者寇結合自身經歷，從考試後勝者和敗者的不同表現入手，體悟考試。
在中國，「勝者為王，敗者為寇」體現得最淋漓盡致的地方便是考場。勝者「把酒臨風，其喜洋洋」，可以享受讚譽，得到獎賞；敗者「滿目蕭然，感極而悲」，只能領受白眼，恭聽批評。考試取才，具有悠久的歷史，在沒有更好的選才方法發明出來以前，我們還得考試，還得在考場上拼搏。
考場用片斷組合方式展現考場的情景。
初入考場：人人皆有「壯士一去兮不復返」的悲壯心理，依依不捨地收拾好書本，爾後加上一句虔誠的祈禱。
考試開始：眾人低頭奮筆疾書，還真有點「科舉」的味道。
將近尾聲：考場上不安定的因素增多，老師加強戒備。
考試完畢：眾人皆對照答案，有人抿嘴偷笑，有人捶胸頓足。
人間百態，盡顯於考場之上。
招聘用**的形式，表現考試只是一種形式，而人所擁有的素質才是最重要的主題。
某市一家幼兒園公開招聘園長，報名的考生立即蜂擁而至。在通往考場的走廊裡，有乙個小女孩在哭泣，而考生視而不見。曾在幼兒園工作過的張華趕到，發現小女孩時停下了腳步，給她擦乾眼淚。
考試結束，張華被錄取。考官對眾多疑惑不解的考生說：「幼兒園的全部工作就是對孩子的愛。」
話題作文題目集錦
作文題目集錦 一 閱讀下面的材料，根據要求作文。60分 三個旅行者早上一同外出，乙個人拿了根拐杖，乙個人拿了把雨傘，第三個人什麼也沒有拿。晚上回來時，拿傘的渾身是水，拿拐杖的渾身是傷，而什麼也沒有拿的卻安然無恙。於是前兩個旅行者問第三個旅行者為什麼會這樣，第三個旅行者回答說 當大雨來臨時，我躲著走，...
中學話題作文題目
話題一心境閱讀下面的材料，根據要求作文 你試過穿針引線嗎?如果試過但又不熟練，你肯定會注意到，你把線頭緊緊捏住，然後湊近針眼，你的手會不由自主地顫抖起來，線一下就穿歪了。想把液體灌入乙個細頸瓶也會出現同樣的結果。你的手本來拿得很穩，然後去貫徹你的意圖，這時候，不知為什麼，你的手卻顫抖起來。在醫學界，...
中考作文題
一 中考語文作文題目 1.我眼中的 2.又是一年風起時 3.伸出你的手 4.習慣 5.走出自我小天地 6.以 團隊精神 為題寫一篇作文。7.底線 為題作文。8.一次特別的拜訪 為題作文。9.以 我眼中的 為題作文。10.請把 這裡風光好 補充完整再作文，如補充成 獨好 無限好 和 今年比去年好 等。...