第二部分課程目標(7-9'geo'2)
通過7～9年級地理課程的實施，學生能夠了解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理的基本知識，了解環境與發展問題；獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，養成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。
一、知識與技能(7-9'geo'2.1)
1.掌握地球的基本知識，學會運用地球儀的基本技能；掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學會簡單的地理觀測、調查統計以及運用其他手段獲取地理資訊等基本技能。(7-9'geo'2.
1.1)
2.能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環境形成中的作用，以及對人類活動的影響；初步認識人口、經濟和文化發展的區域差異，以及發展變化的基本規律和趨勢。(7-9'geo'2.
1.2)
3.知道世界、中國和家鄉的地理概貌，了解中國與世界的聯絡；初步學會根據乙個國家或乙個地區的地理資訊，歸納其地理特徵。(7-9'geo'2.1.3)
4.了解人類所面臨的人口、資源、環境和發展等重大問題，初步認識環境與人類活動的相互關係。(7-9'geo'2.1.4)
二、過程與方法(7-9'geo'2.2)
1.通過各種途徑感知身邊的地理事物，並形成地理表象；初步學會根據收集到的地理資訊，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物分布和發展變化的基本規律。(7-9'geo'2.
2.1)
2.嘗試運用已獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進行分析，做出判斷。(7-9'geo'2.2.2)
3.嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出**思路，蒐集相關資訊，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的設想。
(7-9'geo'2.2.3)
4.運用適當的方法和手段，表達自己學習的體會、看法和成果，並與別人交流。(7-9'geo'2.2.4)
三、情感、態度與價值觀(7-9'geo'2.3)
1.初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。(7-9'geo'2.3.1)
2.關心家鄉的環境與發展，關心我國的基本地理國情，增強熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。(7-9'geo'2.3.2)
3.尊重不同國家的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。(7-9'geo'2.3.3)
4.增強對環境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續發展的觀念，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。
(7-9'geo'2.3.4)
第三部分內容目標(7-9'geo'3)
內容標準總體結構的說明如下:
（1）內容標準由標準、活動建議等部分組成。
（2）"標準"是學生學習地理課程必須達到的基本要求，以行為目標方式陳述。
（3）"活動建議"是為開展教學活動提供的參考性建議。
（4）"說明"是對標準中某些問題的進一步解釋。
地理課程（7～9年級）內容標準的基本結構如下圖所示：
一、地球與地圖(7-9'geo'3.1)
(一) 地球和地球儀(7-9'geo'3.1.1)
說明：●"提出證據說明地球是個球體"一項，旨在通過該內容的學習使學生受到有關的科學史教育。
(二) 地圖(7-9'geo'3.1.2)
說明：●"知道電子地圖、遙感影象等在生產、生活中的用途"一項，只要求學生知道電子地圖光碟、公共場所設定的電子查詢系統、電視天氣預報節目中的衛星雲圖等在日常生活中的應用。
二、世界地理(7-9'geo'3.2)
(一) 海洋與陸地(7-9'geo'3.2.1)
說明：●"知道板塊構造學說……"一項，側重於科學史教育及科學興趣、科學方法的培養。
(二) 氣候(7-9'geo'3.2.2)
說明：●天氣符號和天氣圖，是指電視台天氣預報節目中出現的常用天氣符號和簡單天氣圖。
●要求學生從世界氣候分布圖上指出主要氣候型別，培養讀圖能力以及通過讀圖獲得相應地理知識的能力。
(三) 居民(7-9'geo'3.2.3)
(四) 地區發展差異(7-9'geo'3.2.4)
（五）認識區域(7-9'geo'3.2.5)
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