地理課程標準過關試題

一、填空題

1、關注（全球性問題）和我國新世紀所面臨的（發展問題），建設符合時代要求的地理課程是當前的迫切任務。

2、7～9年級地理課程內容分為四大部分：（地球與地圖）、世界地理、（中國地理）、鄉土地理。

3、地理要素採用單獨列出和與區域地理結合兩種方式。例如，世界地理的自然部分只列出氣候，地形、自然資源等不再單獨列出，而是放在地區和國家的學習中，減少內容的（層次）和（難度）。

4、《標準》將（讀圖）、（用圖）作為分析地理資訊的乙個重要手段。

5、對學生科學方法的掌握狀況、參與探索性活動的程度和水平的評價方法，主要有（觀察法）和（評定量表法）。

6、要根據（教學內容的特點）、（學生年齡特徵）和學校條件，選擇地理教學方式方法。

7、本《標準》規定，必須從世界範圍內選擇至少（乙個大洲）、（五個地區）和（五個國家）編寫教材和組織教學

8、學習對終身發展有用的地理。反映全球變化形勢，突出（人口）、（資源）、（環境）以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發展等內容。使所學內容不僅對學生現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發展有用。

9、全面推進素質教育，要求地理課程改革必須轉變 "學科本位"、"知識中心"的教育觀念，著眼於學生的全面發展和終身發展，結合地理學科的特點，創設有助於學生（自主學習）、（主動**地理問題）的學習情境。

二、簡答題

1、義務教育初中地理課程標準基本理念有哪些

建立學習結果與學習過程並重的評價機制。

構建基於現代資訊科技的地理課程。

構建開放式地理課程。

改變地理學習方式。

學習對終身發展有用的地理。

學習對生活有用的地理。

2、義務教育初中地理課程標準的總體目標是什麼？

通過7～9年級地理課程的實施，學生能夠了解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理的基本知識，了解環境與發展問題；獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，養成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。

3、在教學中如何突出地理學的"地域性"和"綜合性"特徵

地理教學要突出地理事物的空間差異和空間聯絡，強調地理因素之間的相互作用，特別是自然因素和人文因素對地理現象和地理過程的綜合影響，引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的"地域性"和"綜合性"特徵的認識。

4、如何評價學生參與地理探索性活動的程度和水平？

評價學生參與地理探索性活動的程度和水平，重點不在於學生記憶的準確性和使用技能的熟練程度，而在於學生實地觀察與觀測、調查、實驗、討論、解決問題等活動的質量，以及在活動中表現出來的興趣、好奇心、投入程度、合作態度、意志毅力和探索精神等。

5、如何注重評價形式的多樣化和針對性？

針對學生學習的心理特徵、學習形式和學習特點的差異以及各種評價方式的不足，評價應採取多種方式。除了選用書面形式的測驗、口頭表達、描繪地圖、繪製地理圖表、讀圖分析等常見評價形式，也要注意通過觀察學生在討論、實地觀測觀察、**等活動中的表現來評價學生的學習。要重視學生的自評和互評。

評價結果建議採用評語和等級評價相結合的方式。

6、為什麼選擇多種多樣的地理教學方式方法？

要根據教學內容的特點、學生年齡特徵和學校條件，選擇地理教學方式方法。

用多樣化的教學方式方法，幫助學生掌握基本地理事實、概念和技能，增強地理學習能力，形成正確的態度、情感和價值觀。

提倡**式學習，引導和鼓勵學生獨立思考，體驗解決問題的過程，逐步學會分析問題、解決問題的方法。