執教： 羅源縣實驗小學林建明
指導： 申發榮胡賽琴鄭秀銘
學情分析：本節課是在學完多位數乘一位數這一單元知識的基礎上學習的，在知識儲備上，學生已能夠熟練的進行多位數乘一位數的口算、估算、筆算，並具有一定的解決問題的能力。在複習能力上，據調查，大部分的學生能夠自主用羅列式整理單元知識，但整理的不大全面。
少部分學生，能在家長的幫助下，用樹形圖或**式整理。
教學內容：人教版小學數學第五冊第六單元總複習上的內容。
教學目標：
1、 回顧梳理多位數乘一位數的有關知識，學會分類整理，建構知識網路，認識到可以用文字羅列、樹形圖、列**等方法複習整理知識。
2、 提高計算能力，能靈活的選擇不同的計算方法解決實際問題。
3、 通過整理與複習培養小組合作精神和敢於挑戰困難的勇氣。
教具準備：課件、黑板條 、學生作業單。
課前複習的布置。
複習任務：1、閱讀數學課本68頁——89頁，想一想：第六單元都學了哪些知識？ 2、把這些數學知識，試著根據知識間的聯絡，整理在下面方框中.
課前互動：1、讓學生提問：對於我，乙個陌生的老師，你有什麼想問的嗎？
2、師：這麼多的問題，對於我，乙個數學老師，用什麼方法回答好呢？當然用數學的方法回答。（預設學生所提問題的答案，製成不同的網路圖，並用課件展示。）
3、讓學生討論老師的回答方法好在**？
教學過程：
一、 小組交流，完善作品。（時間：5分鐘）
1、 談話匯入，揭示課題。（板書課題）
2、 小組活動，交流作品。
（1） 師：現在請小組同學從四人作品中選出最好的一張作為代表作。
（2） 課件出示活動要求：參考自己的作品，小組討論：1、代表作中還有哪些地方需要修改。2、還有什麼知識要補充上去。
由小組長動手用彩色筆做一做。
師：看懂了嗎？要我們幹什麼？生回答後開始活動，師巡視指導。
二、 展示比較，梳理知識
1、 展示學生代表作（時間：5分鐘）
（1）展示文字羅列圖。
師：這位同學是把知識，用文字一條一條的羅列出來。
引導1：請你說說，通過整理，你們小組認為這單元都學了哪些知識？
學生說，老師把寫有各知識點的黑板條無序的貼在黑板上
引導2：你們為什麼覺得這些地方需要修改？
激勵：謝謝你的合作，掌聲送給他們小組。
（2）展示**式和樹形圖知識網路圖
繼續展示**式和樹形圖知識網路圖，並有選擇的評點一些修改的地方
師：除了上面方法，還有哪些整理知識的方法呢？請看這個小組的作品。
引導：1、根據你們小組的整理，你覺得除了這些，這單元還學了哪些知識？
2、你們小組補充了哪些內容？這樣補充後，看起來更加怎樣？
激勵：說的對複習時整理知識要全面。
你們小組真有眼光，掌聲送給他們小組。
2、 引導比較，梳理知識（時間：8分鐘）
（1）把這些作品貼在黑板上。
（2）問題1：剛才，根據同學們的匯報，老師也把這單元學到的知識整理在黑板上，與這三位同學相比，你覺得怎樣？（請2到3人說）怎樣做才能不亂？
（分類）激勵：聰明人想得就是不一樣
師：好，我們就一起來把這些知識進行分類梳理。
引導1：這單元主要學了哪幾類計算？分成口算、筆算兩類；（移動黑板條）
引導2：學了哪些口算乘法？整
十、整百數乘一位數和估算兩類（移動黑板條）
他們各舉了什麼例子？為什麼把估算分到口算裡？（師：也就是說，估算不能直介面算，可以單獨分一類，你們同意嗎？移動黑板條。並板書：先估計，再口算。）
引導3：筆算乘法又學了哪些知識？（移動黑板條）
3、 引導學生歸納各種整理方法。
師過渡：剛才我們通過小組交流，用分類的方法，把這單元的知識完整的整理出來
（1） 請看，這幅影象不像倒著的。。。。，如果要給他取個名字，你覺得可以叫什麼？說的真好，人們通常把它稱為樹形圖。
這三個作品中有用到樹形圖的嗎？（板書）
（2） 像第一張作品這樣把知識一點一點羅列出來的整理方法又可以叫什麼呢？第三幅作品可以叫。。（板書）
（3） 師小結：這三種方法是我們在複習整理知識時常用的方法，當然以後同學們也可以用其他的方法整理。（板書）
三、 鞏固提公升。
師：學到這裡可有點累啦，老師決定帶咱們班的小朋友去歡樂島上去玩一玩，想去嗎？那就出發吧！（****：快樂老家課件：闖關圖）
師：要想去歡樂島遊玩，可不容易，一路上困難重重，你們有信心嗎？
1、 師：瞧，巨無霸大象來了。
大象：我們是歡樂島上力氣最大的動物，哈哈，不能解決我的問題，我就不讓你們過橋。（自主練習）
選擇合適的演算法：
(1) 乙隻狼平均每天要吃500克的肉。歡樂島上有9只狼，每天要吃多少克的肉？
師：為什麼用口算？
（2）乙隻啄木鳥每天能吃掉985只害蟲，9只啄木鳥每天大約能吃掉多少只害蟲？師：怎樣估算？
（3）乙隻大象平均每天要吃185千克克的肉的食物。4頭大象每天要吃多少千克的食物？
2、 師：慢羊羊又有什麼問題需要我們幫忙呢？
新年到來想為美洋洋、喜洋洋、暖洋洋、沸洋洋、懶洋洋5隻羊選同樣的乙份新年禮物，慢洋洋到動物超市裡選禮物，可是看了看物品不知道買什麼好。你們願意幫助慢洋洋參謀一下到底買什麼嗎？
師：先一起來看看商品吧。出示「動物超市」展示圖。
一袋動物餅乾27元，一套衣服768元，乙個布娃娃103元，乙個籃球200元，每架手錶380元…… （1）「幫我選乙個禮物，並根據你選的東西提乙個數學問題？」（將學生們提出的問題顯示在課件上。）師強調：
記著五隻小羊都買同樣地一種禮物哦。
可能的提問：5袋動物餅乾需要多少錢？ 5套衣服一共需要多少元？，5個布娃娃一共多少元？買5架手錶一共多少元……
師：老師把同學們提的問題中，符合慢羊羊要求的，整理在螢幕上。（2）讓學生從中選乙個問題解決（為小組準備作業單），訂正時及時展示錯題分析。
師:咱們班同學的計算能力真棒，這裡老師收集了一些我班上學生，平時經常出現的錯誤演算法，請同學們幫忙評一評。
（3） 讓學生觀察算式，發現規律。
師：剛才我們為慢羊羊準備了四種方案（課件）慢羊羊一看，咦，這真是些有趣的算式，同學們，請認真觀察這些算式，你又能發現些什麼？
慢羊羊：謝謝你們，我這就讓喜羊羊送你們過去
3、 師：過了羊村又遇到了獅子攔路，
獅子：只有幫我找出規律，算出正確得數，路才會顯現出來，小朋友們要快一點兒哦。
（小組討論：怎樣能很快的找到規律）
生可能：1、看尾數
2、先估計在筆算檢驗
3、從最簡單的18想起
5、 師：瞧，前面就是美麗的歡樂島了，咱們快點過去吧！
快樂島上猴子擺下擂台，你們敢接受挑戰嗎？（同桌討論）
1 我愛長樂市
3我愛長樂市1
我愛長=（ ） 樂=（ ） 市=（ ）
四、 課堂總結。
1、引導回顧小結：孩子們，這節課學的快樂嗎？在這節課上你有哪些收穫？
2、教師總結：通過瀏覽書本，進行分類梳理知識，製成知識網路圖，並與同學交流，查缺補漏，使知識更加系統化，是一種重要的複習方法，它能使我們對所學知識有更加深刻的理解。
教學反思：
1、 對於複習方法的滲透與指導。通過教學感受到，對於第一學段的孩子，複習方法的學習有一定的難度。因此，在第一學段複習課，複習方法教學，因該以滲透為主。
中年級可以適當的讓學生認識各種整理方法，逐步學會理清知識網路。高年級就可以，人學生學會應用各種方法整理知識。
2、 複習課的教學，應該以知識整理為主，在引導學生整理知識的過程中，有意識的滲透方法的指導，不能單純為方法而教方法。
多位數乘一位數
多位數乘一位數 不進製 乘法教學設計一 教學內容 教科書第74頁例1，練習十六第1 4題。教學目標 1 使學生經歷多位數乘一位數 不進製 的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。2 養學生獨立思考和合作交流的學習方法和積極的學習態度，體驗計算方法的多樣化。3 培養學生初步的...
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教學內容 多位數乘一位數第68 69 71頁 教學分析 教材分析 本單元是在學生已經熟練掌握了表內乘法，能夠正確口算100以內加減法的基礎上進行教學的，主要包括口算乘法和筆算乘兩部分，口算乘法是筆算乘法的基礎。教學目標 1 掌握整 十 整百 整千數乘一位數的口算方法，並能正確進行口算。2 培養學生提...
筆算多位數乘一位數
筆算多位數乘一位數 不進製 基於課程標準的教學設計 教學內容 人教版義務教育課程標準實驗教科書 三年級上冊教科書第60頁。設定學習目標的依據 課程標準 2011年版 對本課的要求是 能熟練計算筆算乘法。基於標準的思考 為了進一步找準定位，我首先認真研讀 課標 課程標準 2011年版 對本課的要求是 ...