小學四年級快速跑說課教學
設計2023年11月
「宣傳北京奧運會」
——小學四年級快速跑教學設計方案
龍泉驛區清水學校：殷照兵指導教師：遊賢輝
一、教學設計的指導思想。
本課教學以新的「體育課程標準」為教育指導思想。
（一）、以學生發展為中心，重視學生的主體地位。從課的設計到評價各個環節，始終把學生的發展放在中心地位。
（二）、關注個體差異與不同需求，確保每個學生體驗成功。由於學生在身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學中設計了不同層次的練習，使每個學生都能體驗到鍛鍊的好處和樂趣。
（三）、每個學生都有自由想象的創造空間，讓其大膽創造、發揮。充分發揮學生學習的積極性和學習潛能，提高課堂的效果。
二、說教材
1、教材特徵
快速跑是水平二的教學內容之一。它在人們日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動能力。把快速跑作為本節課的教學內容，是因為通過反覆練習能促進學生奔跑能力的提高，培養學生熱愛體育強身健體的意識。
2、學習目標
根據課改的要求，結合教學內容，我確定以下目標：
（1）認知目標：創設良好的學習環境，激發學生學習興趣。
（2）技能目標：通過學生練習，使學生進一步掌握快速跑的基本技術，並提高奔跑能力。
（3）情感目標：培養學生的群體責任感，提高競爭的意識，培養愛國主義情操。
3、教學重難點。
重點：步頻快速、步幅開闊、擺臂有力。
難點：上體放鬆，蹬擺協調。
三、說學情
本次課的授課物件是小學四年級學生，此年齡段的學生動作準確性，靈活性、協調性差，而且好動，興趣廣泛、樂於接受新事物，對公眾人物有一定的崇拜和嚮往，表現慾強，同時還存在著一定的依賴性。在教學過程中教師不時的加以引導和激勵的語言來調動其積極性。
四、說教法
1．教之以法，讓學生學會鍛鍊。
即教給學生一些鍛鍊的方法，從而培養學生自覺鍛鍊的能力。
2．全員參與，激發興趣。
體育和其它學科有所不同，體育課是要讓學生在玩中學，學中玩，玩中悟，悟中有昇華。為了達到全員參與的目的，必須在學習中激發興趣，只有學生充滿熱情的情況下才能達到鍛鍊的目的。
3．調動情緒，適**價。
全國著名特級教師於永正曾經說過：「教師在上課前要準備一百頂『高帽子』，隨時準備戴在每乙個人的頭上。」我非常讚賞這觀點。
在教學中，我將抓住一切的評價機會，及時穿插鼓勵與表揚，滿足同學們的成就感慾望，以吸引學生把思維轉到練習中去。
學生是學習的主體。在教師評價同時，我還特別注意讓學生參與評價，使他們在評價比較中取長補短，博取眾長。同時，也使被評價的學生因得到老師和同學的表揚、肯定，品嚐到成功的喜悅，從而以更大的熱情向高一級目標邁進。
4．反覆練習，提高技能。
葉聖陶曾經說過：「凡是技術，沒有不需要訓練的。」中國俗話得好「拳不離手、曲不離口」。這闡明了反覆練習的重要性。在課堂上，我將不斷改變練習形式，避免單
一、枯燥、無味，進行多層次和多形式的反覆練習。
五、說學法
1、體會：通過教師的啟發和鼓勵，學生自行練習，親身體會，充分發揮學生的主體地位。
2、創新：通過學生的思考和想象自行設計的練習難度，使學生技能得到提高，並增加了練習的趣味性。
3、展示：學生個體大膽的展示自我，使同學們直觀地獲取更多的練習方法。
六、說教學流程
（一）情竟匯入
良好的開端是成功的一半，為了啟用學生學習興趣，上課伊始，我設計了一段舞蹈：「兔子舞」然後學生在老師的指導和帶領下，邊學邊跳。**的伴奏下教師和學生一同熱身，（在這裡掩蓋了學生整天為著操場跑圈圈的厭倦感）。
在跳入已經畫好的五個環時教師加以引導，這就是我們的奧運五環旗。從而引申出為奧運會五環旗購買顏料和新增色彩等一系列活動。
（二）情景展開：培養興趣，發展奔跑能力。
本階段是本節課的主要教學內容，在教學中設計了三個環節。
第一環節：為奧運五環旗購買顏料。
教師設定了五個點作為學生為奧運五環旗購買顏料的地點。讓學生分組（藍、黑、紅、黃、綠、）進行搶購，教師講解規則。每位學生一次只能購買一部分顏料，這裡的顏料是用（藍、黑、紅、黃、綠、）五種色彩搭配的環行紙板組成。
在起跑線處為每個組畫上兩隻小腳丫，主要是避免學生起跑時搶跑犯規。使同學們的學習興趣及團結意識、同伴互助得到培養，學生在不知不覺中鍛鍊了奔跑能力。為他們終身體育打下基礎。
第二環節：專業指導，培養興趣，發展奔跑能力。
通過剛才的遊戲引申出快速跑的動作技術要領。這時老師請剛才獲勝的組談談取勝的秘訣在那裡，並給同學們作交流。老師加以引導提煉、講解、示範，拿出準備好的道具擺放器材布置場地，學生練習。
這時的練習方法和內容是：（1）步頻練習；（快速踏頻）每組分發5根體操棒，練習時棒與棒的距離控制在25——35厘公尺寬度，學生從空隙處快速踏過，每個空隙間踏三次，比比誰更快。（2）步幅練習。
練習時棒與棒的距離控制在60——80厘公尺寬度，學生從空隙中蹬過。每組同學可根據本組的個體差異適當調整練習距離。
第三環節：為奧運五環旗添色彩。
讓同學們利用剛才所學到的快速跑動作技術運用到比賽中。這時同學們用剛才購買的顏料為我們的奧運五環旗添色彩，教師講解規則學生練習。此時把學生學習興趣進一步推向高潮。達到鍛鍊的目的。
（三）情景結束
1、放鬆運動
在情景結束時，教師教幾個簡單的放鬆動作。教師放響奧運倒計時一週年主題曲《we are ready》意思是（我們準備好了）。學生以五路縱隊手牽手漫步走到畫好的五環旗**，各組組長在中心高舉「北京歡迎您」五個大字隨**的節奏左右搖擺。
其他同學也隨著**的節奏左右跳起歡快的舞蹈進行放鬆練習。通過**和放鬆動作，調節心情、身體得到恢復，讓學生充分體驗到體育課的樂趣。以及對北京奧運會的嚮往和歡迎。
2、小結
學生進行評價、教師用概括性語言總結本課內容。
七、課的特色與創新
1、遊戲比賽式教學本課結合快速跑教學，設計了兩大環節「為奧運五環旗購買顏料」和「為奧運五環旗添色彩」等遊戲，既調動學生學習興趣和積極性，同時滲透愛國教育。
2、圖示暗示教學法課中在起跑線處畫上小腳丫，提醒同學們不要搶跑，用圖示法來代替教師的講解，避免教學的單調，提高鍛鍊的效率。
八、預計課的效果
學生能在教師指導下認真參與練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。預計課的練習密度為40%左右，最高心率大概為130--140次/分，平均心率達到110--120次/分。根據教學目標的制定和教材的特點及對學生的分析進行**，預計本課能達到所制定的教學目標。
九、場地布置與器材
場地：結合當地場地的特點，場地布置可以做到小而精、一場多用。布局面做到規範合理，便於教師的操作和學生的練習。
器材：籃球場一片、錄音機一台、體操棒25根、道具若干
2023年11月
附：小學四年級快速跑教案
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