舞動的旋律
——《健身街舞》教學設計
一、指導思想
本課堅持「健康第一」的指導思想，發展學生身心健康，培養學生學習興趣。突出乙個「新」字，體現乙個「活」字。重視學生的個體差異。面向全體學生，做到人人參與，人人進取，人人健康成長。
二、教材分析
街舞屬於我們學校的校本課程，深受學生的喜愛。是
五、六年級體育的特色教學。
三、學情分析
街舞是最時尚、最令孩子們感興趣，並與生活密切相關的一項體育活動。它可以模仿生活中的許多動作。是一項有氧運動的康體舞。尤其是對於小學生來說，多做有氧運動有利於身心健康。
通過街舞教學可以發展學生身體的靈敏、協調、柔韌、力量、速度等身體素質。培養學生對**的節奏感和韻律感。
本課重點為：掌握動作技能的自學、自練方法。
難點為：練習手段、方法與內容的有機結合。
四、教法與學法
本課力求從情感教學入手，在**伴奏等背景的襯托下，啟發學生思維。把教會學生身體鍛鍊的方法與培養學生自我鍛鍊的能力以及學生模仿練習、自主學練等作為歸宿點，最終使學生獲得一種良好的自我鍛鍊的能力。為培養學生終身體育意識打好基礎。
五、教學準備
為了更好的完成教學目標，我根據本節課的教學設計，準備了41塊體操墊，41個軟式排球球，磁帶，擴音器。
六、教學過程
（一） 啟發興趣、活躍情緒
開始部分利用舞曲《大家一起來》師生一起自由舞動，加深師生之間的感情，達到熱身效果。然後師生用瀟灑、優美的街舞基本動作充分活動身體的各關節，為下面學習街舞做好充分的準備。
（二）感知動作、自主學練
因為小學生好奇、好動、模仿能力強，我利用一分半時間表演一套街舞，激發學生學習街舞的興趣。讓學生帶著這種熱情邊欣賞、邊思考、邊模仿，感知街舞動作的節奏、韻律和自然風格。然後跟老師一起學習一段街舞。
（三） 團結合作、自主評價
同學之間相互學習，自主評價，團結合作。從心裡上得到放鬆。
（四） 個性發展、才藝展示
給學生搭建展示能力的平台。在注重學生全面發展的同時也注重了個體差異。
（五） 增進健康、開發智慧型
貫徹三維健康觀，改變單一內容的教學。我利用球操、墊上練習促進學生身心健康發展，身體素質全面提高。
（六） 放鬆身心、陶冶情操
結束部分，我採用瑜珈動作放鬆身心，不但是康體健身的延續，也是陶冶情操的最佳手段。
（七） 教學效果預計
1生理負荷
最大心率約為135次/分
平均心率約為110次/分
練習密度為45——55%
2心裡負荷
在學習街舞的過程中，學生注意力集中，興趣盎然，學勁十足，心理負荷逐漸上公升。
總之，本節課我以人為本以發展學生身心健康為目的，課堂教學內容多樣化，使學生在快樂的氛圍中學習、交流、合作。啟發興趣、感知動作、增進健康、開發智慧型。
《健身街舞》課時計畫
街舞教學反思
本節課我覺得自己從教學設計到教學方法、手段等的使用上都恰到好處。充分調動了學生的積極性，學生的熱情。是學生真正的成為課堂的主體。
學習效果非常好，同時他們也學會了一種有氧鍛鍊身體的方法。並且通過球操、墊上練習真正做到了以「健康第一」為指導思想。全面鍛鍊了學生的身體。
注重了個體差異，培養了學生自主學練、相互學習、自主評價、團結合作的精神。
但是，本節課也很多不足之處，比如學生街舞的基礎不是很好，今後在這方面應多加練習，老師鼓勵性語言應多些，調動學生的興趣，使之熱愛街舞，讓街舞成為孩子們終身鍛鍊身體的夥伴。
第二單元愛的旋律教學設計
第一課時 教學內容 1 聽 愛的祝福 2 唱 天下的媽媽都是一樣的 3 動 露一手 1 我的創造 教學目標 1 用自豪 敬佩的情緒演唱歌曲，表達對媽媽的無限愛意。2 能唱準跨小節的切分音 在聽賞 時，能感覺到 要素的變化，並能就 要素變化而引起樂曲情緒 風格的變化形成初步的理性認識。3 根據情感的的...
初三《健身拳》教學設計及反思
作者 杜愛建 體育教學 2011年第10期 一 指導思想 本課遵循 健康第一 的指導思想，依據 體育與健康課程標準 的要求，結合初中學生的心理特徵，確定健身拳套路作為本次課的教材。在課中創設了古陣形 宋江陣 的移動變化組織方法，以提高學生 合作學習的熱情，調節傳統武術枯燥的教學氛圍，促進學生能夠發奮...
《用photoshop製作文字》教學設計及反思
用photoshop製作文字 南京市南化實驗小學年迎春 教材分析 用photoshop製作文字 是課堂教學的拓展內容，安排在學生初步了解photoshop的基本影象選擇 移動 圖層操作之後。教學的重點不在於讓小學生對軟體熟練的操作，而是讓學生對 並茂和美的感知 理解和初步操作能力。學情分析 本課教學...