舞蹈藝術是情感的藝術，只有通過**舞蹈的情感體驗，才能達到舞蹈教育「以美感人，以美育人」的目的。舞蹈課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上,讓學生 「動」起來、「舞」起來，真正融人了舞蹈，充分感受和體驗了舞蹈帶給他們的無窮樂趣，才會對**對舞蹈有真正的體驗和理解。舞蹈教學中我認為把握好感受和體驗這兩個關鍵環節尤為重要，要讓學生們主動的參與、感受、體驗和理解舞蹈文化。
下面我以一次新疆舞蹈《掀起你的蓋頭來》教學為例
教學過程：
一、聽**進入教室、師生問好
二、欣賞新疆**《掀起你的蓋頭來》
1、簡介新疆地理位置、新疆特色樂器、
2、聽聽《掀起你的蓋頭來》感受新疆**的節奏特點
老師：每個民族都擁有屬於自己特色的**，今天讓我們來聽一聽一段好聽的新疆維吾爾族的**，一起感受新疆**的節奏特點。
3、學生自由回答，揭示節奏型：(切分節奏)，並在歌曲中找出有切分節奏的地方。
4、學生拍擊切分節奏
三、學習新疆舞蹈基本動作
1、老師：我給同學們表演一段，如果老師跳得好，請你們用掌聲告訴我，仔細看，老師跳得新疆舞有哪些基本動作？
教師隨歌曲《掀起你的蓋頭來》舞蹈。
2、老師：請同學回答，老師手的動作做了哪些？
每引出乙個基本動作，都請表演好的學生上來示範，老師對學生示範的動作進行規範後，再跟**練習。
出示基本動作：翻腕、移頸、託帽。
老師：老師腳的動作又是怎麼跳的呢？
每引出乙個基本動作，都請表演好的學生上來示範，老師對學生示範的動作進行規範後，再跟**練習。
出示：基本動作：引出踏點步。
老師：這是新疆舞裡最基本的步法，叫踏點步。如果把剛才的那些動作再加上踏點步，那就更生動、優美了。
四、加入切分節奏和新疆舞蹈組合，請學生在**中自由拍擊和創編舞蹈組合
老師：新疆歌舞一般都比較熱情奔放，看了剛才的表演，你們能不能用我們學過的新疆舞動作編幾個隊形組合呢，當然有其它新疆舞動作更好。
1、分組創編。
老師：同學們先分組設計一下，每一組的組長要負責好，等下我們把創編的舞蹈作品表演給大家看。
背景**：《掀起你的蓋頭來》伴奏。
教師：參與指導。
2、分組表現。
老師：下面由各組輪流表演。
每組表演後，師生都要進行鼓勵和評價。
小結：今天，每一組創作的舞蹈作品都很精彩，各有特色，老師相信未來的舞台是屬於你們的！
五、拓展
**出示新疆歌舞圖、新疆地理位置、新疆特色樂器、風味小吃、新疆美食等等，並用一句話表達對新疆的熱愛。師生交流自己所知道的維吾爾族的相關知識
六、師生再見
對本次教學的反思。
本課通過對新疆歌舞中典型的**節奏和新疆舞基本動作的實踐練習，讓學生進一步了解新疆歌舞的節奏特點和舞蹈動作特點，並讓學生在創作實踐中，提高**表現力，體驗創作的樂趣，增強自信心。而學生們有了對舞蹈有了自信,才會主動的參與、感受、體驗和理解舞蹈文化。那麼上舞蹈課也就更加有興趣了。
所以,在舞蹈課上我認為培養學生的自信心要注意以下幾點：
一、真誠的表揚、細緻的分析
真誠的表揚缺乏那些自信的學生取得的每一點成績最能激起他的學習熱情。尤其對於那些很少得到表揚的學生,真誠的讚揚會讓他充分發揮內在的潛力。
當學生在由於感覺不佳、節奏不准或其它原因而不敢起舞時,我一般會細緻的幫他分析,他在表演或模仿等方面能夠超過別人,鼓勵他用其它形式表現舞蹈,給學生增添勇氣,戰勝自卑.
二、多提供表現自我的機會
在課堂上我盡量為學生提供展現自我的機會和舞台,使他們感受到自己的潛能,體驗到成功的快樂、
同時在舞蹈課堂上,我會有意識地降低難度,增大成功的機率,讓學生感受到成功的喜悅.如:舞蹈組合、舞蹈小節的旋律模仿等,都能有效地鼓舞學生,從而更好地幫助克服自卑、產生自信.
三、隨時鞏固學生的自信心
當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時, 經常用「你真棒、你能行」等鼓勵性的語言,創設出乙個溫馨、和諧、愉快的舞蹈課堂氛圍。不斷地支援、鼓勵,以鞏固他們的自信心。學生在這樣的環境中,都會不斷地努力,舞蹈課的效果也就越來越好。
何蓓二o一o年五月十六日
舞蹈培訓教案
學習內容 地面訓練 一 上肢訓練 1 頭部 前 後 左 右傾頭 頭頸的轉動。2 肩部 壓肩 環動 鬆肩 含胸 展胸 仰胸。3 腰部 彎腰 療腰 涮腰。二 下肢訓練 1 腳踝部 勾腳 繃 拒腳 向內旋 向外族2 腿膝部 吸伸 環動 踢 搬 控腿 3 夠部 橫叉 豎又 壓又 三 訓練要求 主要解決柔韌性...
舞蹈授課教案
一 準備運動 1 頭部運動 2 肩部運動 a由後向前 兩手交替 b由前向後 兩手交替 c雙手向前 4個8拍 d雙手向後 4個8拍 3 腰部運動側彎腰練習 左右各2個8拍 曲臂抱頭側腰練習 左右各2個8拍 反拉手練習 正前方下腰練習 左右擺臂側壓腰 壓左側腰 壓右側腰 4 腿部運動 a 站立 左腳站立...
16舞蹈教學反思
沒有學過舞蹈的人都會認為 學跳舞是一件很輕鬆有趣的事。其實在台上跳出一曲優美的舞蹈，在台下就必須花費很多的時間。這個要求對於 來說都是很難的，何況對於從沒有接觸過 舞蹈而又要參與 舞蹈表演的中學生。為了學好乙個舞步，學生不斷地重複這個簡單而又枯燥的動作，而她們的 基礎決定了學習的興趣和學習主動性。那...