《食物鏈與食物網》教學設計
一、談話匯入：
1、通過之前的學習，學生已經對生物的生存條件有了一定的了解，教師提問：生物的生存需要些什麼？（水、陽光、空氣等）。
2、引導：生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相依賴、互相影響的。這段時間我們重點研究這方面的知識。（出示本節課課題「食物鏈與食物網」）
二、誰被吃誰：
1、教師在大螢幕上出示一張草地的**，讓學生說一說裡面存在著什麼生物？（花、小草、樹葉、蚜蟲、瓢蟲、蚯蚓、毛毛蟲、小鳥等。）
2、教師提問「他們之間會存在著什麼樣的食物關係呢？也就是誰被誰吃？」(學生自由回答，教師給予鼓勵)
3、教師隨機用簡單的文字和箭頭表示這種關係。（花或草——蚜蟲——瓢蟲——小鳥；落葉——蚯蚓——小鳥；花或草——毛毛蟲——小鳥）讓學生觀察教師所給出的這種形式有什麼特點。
4、大螢幕出示幷講述：生物之間這種像鏈環一樣的食物關係，叫做食物鏈。食物鏈中能自己製造食物的生物叫生產者，直接或者間接消費別人製造的食物的生物叫消費者。
（讓學生劃出書中12面相關句子）
5、讓學生指出上面幾條食物鏈中的生產者和消費者。教師用彩色筆圈出。讓學生仔細觀察食物鏈的特點，概括出食物鏈通常都是從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物結束。
三、田野裡的食物網：
1、讓我們一起來認識一下田野裡的生物（出示書13頁的**，讓學生說出其中的生物們（水稻、稻螟蟲、蝗蟲、蜘蛛、螳螂、蜻蜓、小鳥、蛇、老鷹、青蛙、白鷺、魚、蝦、田鼠、黃鼠狼、貓頭鷹等。）
2、找一找，這些生物之間存在著怎樣的食物關係，用箭頭表示出相關的食物鏈。
3、學生交流補充，不斷完善自己的食物鏈，數一數有多少條。特別注意一下水稻和貓頭鷹，看看它們被吃了幾次或者吃多少種食物。
4、概括：同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物，生物之間這種複雜的食物關係形成了乙個網狀結構，叫做食物網。
5、說一說：萬一其中的一種生物滅絕了，會產生怎樣的影響？
6、拓展：觀察身邊的生態群落，畫乙個食物網。
教學反思
我講的是「食物鏈與食物網」一課，這節課因為較多的運用了多**教學，出示的**等資訊比較能抓緊學生的興趣，學生的課堂反應還是不錯的，對於新知識的接受能力也比較快，比較紮實。但是也存在一些不足：1、課前由於學生書本和座位的問題，導致上課之後班級還沒能安靜下來，對接下來的整個教學環節都造成了一定的影響，大家的情緒沒能安定下來。
今後要讓課代表在課前就將大家的書發放好，而且不能縱容孩子們因為視力問題而隨意調換位置。2、課內知識的講授雖然很全面，但是有些內容如果讓學生自己總結可能會更好，引導學生自己去學習，更加適應自主學習的大潮。3、下課之前應該安排乙個小節，讓學生鞏固一下當堂的知識，同時也是對學生掌握情況的乙個了解。
4、由於較多的使用多**，就忽略了板書，在今後的教學過程中，盡量把標題及重點內容列出，讓學生有乙個直觀的概念，更容易抓住重點。
我希望通過大家對我的指導和自己的努力，可以在教學事業上創造出屬於我自己的一片天地。
《食物鏈與食物網》的評課議課
講課教師：張冉講課班級：五年二班
聽課教師：張維民主任，宋志俠主任
張主任意見：
1、課前的備課非常充分，很用心，能把所要講授的知識點完全給學生講解出來，多**的運用也很流暢，是一堂很有效果的課
2、現在的教學提倡「先學後教，自主，合作，**」，要把課堂還給學生，教師要做的就是引導學生，幷及時的給予點撥，鼓勵，表揚，新教師要有新的嘗試，爭取在這方面做出自己的成績。可以多看看網上的**，多多學習。
3、每節課的下課之前應該有乙個小節，鞏固當堂知識。
宋主任意見：
1、講課很適合現在的學生，能抓準重點，幷適當的時候讓學生做筆記，教學效果不錯。
2、講課時的語言很簡練，但兒童語言運用的較少，更適合高年級的學生，在面對低年級的學生時要多運用兒童語言，這樣學生會覺得更親切，更容易融進去。
3、板書一定要出示，標題和重點內容要出示，讓學生在課堂結束之前對整堂課的內容有乙個整體的把握。
4、在匯入，過渡語方面可以再多下些功夫，多運用一些形式，讓學生們更好的融進課堂中來。
5、課外拓展方面也要繼續保持，加強學生思想方面的教育。
《食物鏈和食物網》教學反思
食物鏈和食物網 教學反思本堂課我以打生物牌作為貫穿課堂的乙個活動。在以前打牌中我們都用 吃 這個字，這也是符合了食物鏈中吃于被吃的關係。在講解完玩牌方法後，學生通過摸索玩牌可以領會到要先出草這樣的植物會比較好，再以草等植物為開始排列出它們的食物關係。當然這裡的食物關係肯定不止一種，這也是為下面的食物...
食物鏈和食物網教學設計
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食物鏈食物網教學敘事教學反思
教學敘事 食物鏈與食物網 一課的匯報課經歷 李維岳陽市華夏雙語學校 自8月21日起，我經歷了為時10天的崗前培訓 自9月8日起，我開始了我畢生的職業路程 教書育人。彼時的我很緊張很忐忑，但其中還參夾著些許初次登上講台的期待。如今已是10月，距離當時也有一月的時間，回頭再看，我成長了。簡單的四字包含了...