第一部分：教材分析
初中物理共4本課本：初二上下冊兩本，和初三上下冊本。
初二上冊，是物理的入門。總體知識點較簡單，理解記憶性東西比較多，也會涉及到一些簡單的計算。在中考中所佔比例也叫少（約佔10%左右，9分左右）。
重在讓學生了解和熟悉物理這門學科。開始接觸，用一些簡單常見的物理現象和試驗吸引學生，讓學生對物理產生興趣，並從中掌握簡單常用的物理方法和物理思想（如控制變數法，轉換法等）。
初二下冊，佔中考比例的32%左右。內容以質量，密度和力學（力與運動，壓強，浮力等）
為主。在實驗的基礎上會有相應的計算在內，不光要求學生理解概念，對計算和解題能力都有要求。學習起來會稍有難度。
大多數學生在學習初二下冊時，都會遇到問題，特別是學到浮力壓強部分最多。（因為壓強浮力部分是對本書所有知識點的綜合，注重對前面知識點質量密度、二力平衡，受力分析及力與運動的綜合應用）
初三上冊，佔中考比例的31%左右。內容以簡單機械和電路初探主，知識點之間的聯絡很緊密，主在培養學生學會分析總結各部分內容的實質和它們之間的聯絡。主要是要求學生有較強的理解和計算能力，難度較大。
初三下冊，佔中考比例的27%左右。內容以電學，和電與磁為主，特別是電學部分考題以試驗和計算題為主，對學生的實驗操作能力、綜合分析能力、語言組織和總結能力、計算能力和結算過程的書寫都有很高要求，是整個中考物理中的難點之一。
第二部分：輔導課時安排
一．同步輔導
八年級上： (佔中考比例的10%左右)
1.聲現象（共3次課，6課時）
2.物態變化（共4次課，8課時）
3.光現象（共5次課，10課時）
4.透鏡（共5次課，10課時）
5.物體的運動（共3次課，6課時）
八年級下(佔中考比例的32%左右)
1.物質的屬性（共5次課，10課時）
2.從離子到宇宙（共2次課，4課時）
3.力（共3次課，6課時）
4.力與運動（共3次課，6課時）
5.壓強與浮力（共5次課，10課時）
九年級上：(佔中考比例的31%左右)
1. 簡單機械（共5次課，10課時）
2. 機械能和內能的轉化（共3次課，6課時）
3. 電路的初探（共4次課，8課時）
4. 歐姆定律（共6次課，12課時）
九年級下：(佔中考比例的27%左右)
5. 電功和電熱（共6次課，12課時）
6. 總結電學實驗（共2次課，4課時）
7. 電磁轉化（共4次課，8課時）
8.電磁波與現代通訊（共1次課，2課時）
9.能源與可持續發展（共1次課，2課時）
二、中考模組專題複習
1.電磁學部分複習：（共6次課，12課時）(佔中考比例的37%左右)
2.力學部分複習：（共5次課，10課時）
3.簡單機械：（共3次課，6課時）(2、3兩部分共佔中考比例的37%左右)
4.聲光熱部分複習：（共3次課，6課時）(佔中考比例的26%左右)
5.中考考前知識點串講，及應試技巧和答題方法（共1次課，2課時）
第三部分：近年陝西中考物理試卷分析
通過做近四年（2023年---2023年）的陝西中考物理試題，我從以下兩方面進行了分析：
1.試題結構：近年我省依舊採用理化合捲的方式對考生進行測試，物理部分佔70分。
從2023年開始，特別是近三年試題結構較為穩定，總體分為四大部分。但每年試題的表現形式都有所創新。
選擇題：每題2分，共8題，16分占總分的23%；
填空與作圖題：共6（7）題，19分占總分的27%；
實驗與**題：共3題，19分占總分的27%；
綜合題：共2題，16分占總分的23%。
其中，近三年，力學平均分值比例為37%左右，電磁學37%左右，其他（聲學+光學+熱學等）26%左右，其中聲學約佔5%，光學約佔8%熱與能源、能量、物質屬性約佔13%。可見，物理學考察的重點主要集中在力學和電磁學這兩大板塊。
從試題的難易程度上看，近四年陝西物理試卷中，容易題、較易題、較難題、難題的比例都控制在4:3:2:
1左右，全卷難度控制在0.65左右。考查內容為課本的主要知識點，佔核心主幹85%以上，中檔試題為試卷主體。
2.考點分析：近年在試題的背景材料的形式、問題的切入點角度、設問的具體方式方面不同，變化突破，以適應課改的深入，但知識點主要集中在：
1密度，2力的概念，3二力平衡，4壓強，5串、併聯電路的特點，6歐姆定律，7電功率，8平面鏡成像，9凸透鏡成像規律。
第四部分：教改方向
從近三年的陝西物理試卷來看，撲面而來的是濃濃的生活氣息和時代氣息，命題本著「穩中求變，變中求新，心中求活，活而不怪」的命題思想，主要以體現考察學生的綜合能力為立意，命題更加重視教材內容和教材功能的挖掘，注意教材的每幅插圖、圖表、小資料所蘊含的物理意義。試題的素材**於社會生活和生產，來自學生的生活情境，比如：特別是源於地方特色資產、現代科技、新材料、新能源和資訊通訊等方面。
考題會把環保與物理、數學與物理、現代科技、資訊與物理相結合，並致力於考查學生在具體情境中運用物理基礎知識和技能解決實際問題的能力，具體特點如下：
1.注重對基礎知識、基本技能和基本方法的考查，結合具體的情境考查學生對基本概念和原理的理解，詮釋生活現象。
例：（2023年1）下列現象中，與光的折射有關的是：（ ）
a天鵝在水中的倒影 b 2023年5月21日發生的日環食
c通過水杯望遠鏡（玻璃杯底）**遠處的景物
d 通過結交處的凸面鏡能看到拐彎處的車輛
（2023年2）西安滻灞國家濕地公園，水波點點，碧水雲影，柳枝搖曳，關於公園的自然現象，下列分析正確的是（ ）
a 水中的「雲」，是光的折射形成的 b 花香四溢，說明了分子在不停地運動c 搖曳的柳枝，相對於地面是靜止的
d濕地能影響周邊的氣溫，主要是因為水的比熱容較小
2.關注社會生活，關注科技應用
例;（2023年5）2023年4月30日4時50分，我國西昌衛星發射中心用長征三號火箭，成功發**兩顆北斗導航衛星，關於火箭和導航衛星的說法，下列選項中正確的是（ ）
a 火箭公升空過程中，燃料燃燒釋放的內能全部轉化為火箭的機械能
b 火箭加速上公升時只受重力的作用
c 導航衛星水火箭上公升過程中，相對於火箭是運動的
d 導航衛星與地面的聯絡是利用電磁波產地資訊的
（2023年8）我省某高校學生設計了一款小夜燈，它的一側是太陽能電池板，白天接受陽光照射，晚上給另一側高效節能的led燈板提供電能，關於小夜燈中所應用到的物理知識，下列說法不正確的是（ ）
a 太陽能是可資生能源 b 太陽能電池板將電能全部轉化為內能
c led燈的發光物體是由半導體材料製成的
d led燈將電能轉化為光能的效率比白熾燈高
3.突出了實驗**的基礎性和實踐性，多角度、多層次地較強力對學生**過程和方法的考查
（1）以課本上的基本實驗為載體，實現對基本儀器和實驗原理的考查
例：2023年15題（考察基礎實驗：牛頓第一定律；
基本規律：串聯分壓規律的應用）
2023年15題（考察基本儀器：溫度計、量筒的度數;
基本概念規律：併聯電路電流規律、動能影響因素）
（2）以試驗過程中出現的問題（或非預期結果，即實驗結果與理論不相否）為載體，更好地體現了新課程標準所倡導的教學方式（教師主導，學生主體）和學習方法（自主學習法）
例：2023年16題（考察測密度實驗中：吸水物質體積的求法；對實驗設計包括**設計的不足進行分析，與15體不同的是它的靈活性很大，很好的考察了學生分析設計實驗能力，和對誤差的分析處理能力）
2023年16題（考察電學實驗：電路圖的連線；電路故障的分析處理；資料的處理；實驗的設計。特別是第4問，不僅對學生設計實驗和物理常用方法（控制變數法，等效替代法）的考查，而且書寫實驗過程中對學生語言的總結敘述能力也有較高的要求）
（3）以實驗為載體，實現對科學**能力計過程方法目標的考查(說簡單點就是課外發散拓展題，特點是所有考察的過程及方法都**於課本，但高於課本，題材都**於課外，幾乎不可能有原題。實驗題中最難的一道，當然也是學生失分最多的一道題。)
例：2023年17題（以課本中的磁現象為題材，考察到三方面的內容，分別是：1.力與運動，二力平衡；2.轉化法、控制變數法；3.對實驗的分析、拓展與應用。
題中的四個問題中（1）（2）比較難，因為這兩題要求學生必須能把所學的知識用到具體實驗情境中去，能從現象看到本質，重在對知識的應用。（3）只體現了控制變數法，相對簡單。（4）和（2）的第三問是最簡單，但也學生最容易失分的題，因為題目為開放性問題，只要抓住重點，言之有理就行，這也體現出大多數學生的語言總結敘述能力是比較欠缺的。
上課過程中一定要給學生強調拿到此類題先不要慌，不要覺得無從下手，學會從題提重物找關鍵字詞，把握住命題的關鍵，答題就會變得很輕鬆。拓展題中答案大多都是從題中的材料中能找到答案或者答題的方向。）
初中物理學科校本研修計畫
李慧清研修主題 有效課堂教學的組織與實施研修內容 課題研究目標 本學年，我們將在區教研室的正確指導和校教研組直接領導下，繼續抓好課題研究工作。我們將本著科學的態度，遵循規律，循序漸進，著力抓好以下工作 1.緊密結合課程改革，進一步認真紮實開展課題組工作，追求務實精神，營造求真 科學嚴謹的教研氛圍，抓...
初中物理學科校本研修計畫
物理與生活 校本研修計畫 研修主題 物理與生活 研修目標 1 使學生帶著物理的眼光走進生活，激勵同學們認真研究生活，並在研究過程中積累知識，拓展視野，形成務實的探索精神。2 通過提供資訊資源，創設情境，進行課堂教學及課後活動，引導學生認識物理與生活的關係，物理與科技的關係。3 掌握 問題的方法，學會...
初中物理學科專案組工作總結
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