單位：寶坻區新開口鎮初級中學
姓名：楊萬順
尊敬的各位領導、各位專家：
大家好！我是九年級的物理教師，我們物理學科組工作務實，無私奉獻，團結協作，銳意改革，具有較強的開拓進取精神和創新能力，工作效率高，效績突出，為我校工作作出了應盡的貢獻。現將我在教學工作中的一些做法和體會向各位領導匯報一下：
一、積極開展教科研活動
學期初，教研組長制定教研活動計畫，教研組每兩周開展一次教科研活動，可以安排有如下內容：每週出一節組內公開課，或專題研討、或教學經驗和教學理論學習。此外每週二下午定期開展集體備課，努力做到資源、經驗、成果共享。
二、紮實開展課堂教學工作
每位老師在集體備課的基礎上，根據自己的教學特點和風格設計組織教學，在教學上體現出自己的個性。做到教學要明確三維目標，培養學生積極的情感，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生的素質得到全面提公升。教學設計以課程標準為依據，根據教學目標和本校的學生實際，安排教材內容，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法和輔導方法。
在作業的布置與批改上，採用分層布置和要求，統一批、部分批改、當面批改、講評後學生互批等，針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，取得了較好的成效。
我校近年來一直在推進「學案導學、小組合作」的高效教學模式。在課前1-2天把學案發給學生，指導學生自學。在課上教師進行有針對性的教：
「小組合作」解決問題，能小組內解決的組內解決，小組內不能解決的可以小組之間解決，小組之間不能解決的，由教師引導，點撥解決。這種模式大大激發了學生的學習興趣，使課堂不再沉悶，學生的表現力得到了發展。
三、在教學研究中注重反思
有效的教學必須經歷教學設計──教學行動──教學反思的過程。反思是對教學實踐的積極回顧與思考，是改進教學的前提，是研究的問題的依據，能夠對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，是校本教研中最有效、最普遍的活動形式，有利於在教學實踐中總結經驗，探索規律。
四、從試題研究入手，促進學科質量的提高。
我組一貫重視對試題的研究，在長期的實踐中積累了大量的經驗。面對中考習題匱乏的問題，教研組發揮每一位教師的能動性，通過上網、聽新聞、查圖書，不斷編寫出能開發學生智力、培養學生能力的習題，並整理成冊。乙份份自編的試題**並茂，寓知識性、趣味性與一體。
五、重視資源庫建設，放大共享功能。
我們教師要樹立檔案意識，留下教研「痕跡」。資源庫建設是提公升教研組品位的重要工作，必須從資源共享的基礎工程抓起。在共享靜態資源同時，名優教師經常為組內普通教師講展示課，擔任集體備課主講人，隨時解疑答難。
我堅信，我們教師若能持之以恆、扎扎實實建設有共享功能的資源庫，用不了幾年，我們教師素質和學科質量必將有質的飛躍。
我們要用好網路平台，實現教研管理現代化。就目前看，我們還主要以紙質文字管理，檔案管理電子化程度普遍較低，嚴重制約了教研成果推廣和應用。我們要更新觀念，利用學校網路平台，設立自己所教學科的資源視窗。
這樣既有利於學科教學資源有序儲存和教師在網上快速檢索資料，有利於教師網上論壇，更有助於真正實現網路教研。
六、問題和反思
我們組的教師相對較少，我們還是一所農村的學校，所以我們與其它學校的相互交流的機會也不是很多。我們在教學過程中現代化的教學**的匱乏，教師在教學過程中工作量較大。與新教材內容相配套的教學參考書和試題相對短缺。
另外，做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題。
七、今後的措施．
在以後的教育教學工作中，我們要積極蒐集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動。不斷深化教學改革，開展分層教學的嘗試，使每乙個學生都有學習的經歷。繼續開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創新意識，加強知識的應用能力。
利用網路資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上乙個新的台階。
我的匯報完畢，如有不妥之處請各位專家、領導批評指正。謝謝！
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