3、發展思維能力
在教學中，鼓勵學生敢於聯想，敢於發表不同的見解，教師也可有意地製造「矛盾」，把學生置於是非徘徊中，誘導他們從不同的角度去思考問題，發揮其創造性。比例：在九年級的串、併聯電路實驗後，利用串聯電路中只要有一處斷開，整個電路中沒有電流這一特點以及電鍵與用電器一般只有串聯這些學生已有知識，向學生提出這樣的問題：
乙個電路有乙個電源，乙個電鍵s兩個燈泡l1，l2，這兩個燈泡串聯，當電鍵s斷開時，l1，l2均發光，但s閉合後，l1不發光，l2發光。 這種情況可不可能存在，畫出可能的電路圖。由於已有知識的干擾，就將學生置於「矛盾」之中。
學生只有敢於想象，衝出「電鍵只能與用電器串聯」的定勢，才能解決這個問題。既加深了對知識的理解，又鍛鍊了他們思維的深刻性和廣闊性。
三、總之，在物理課程教學的實踐和探索的過程，本身就是乙個不斷提公升、不斷超越的過程。但我們堅信，只要我們堅持課程目標不動搖，繼續加大實踐力度，我們會頂住壓力，不斷探索，不斷創新，我們將會在改革的程序中走得更好，走得更穩，走得更遠。
物理學科匯報材料
單位 寶坻區新開口鎮初級中學 姓名 楊萬順 尊敬的各位領導 各位專家 大家好！我是九年級的物理教師，我們物理學科組工作務實，無私奉獻，團結協作，銳意改革，具有較強的開拓進取精神和創新能力，工作效率高，效績突出，為我校工作作出了應盡的貢獻。現將我在教學工作中的一些做法和體會向各位領導匯報一下 一 積極...
物理學科節物理魔術策劃
高中物理學科節物理魔術部分活動方案 一 活動主題 用物理魔術展現物理的奇妙二 物理魔術主要是利用物理原理來進行的一些趣味實驗，對此，可提高學生對物理的感性和理性認識，讓學生認識到一些現象中的物理原理，增加學生的科學素養。三 活動物件和時間 活動物件 高 一 高二所有學生 活動時間 理化生學科節時間 ...
物理學科工作總結
本學期很快就結束了，通過這半個學期的教學，我感悟頗深，現在我把本學期的教學工作總結如下 一 課程標準走進我的心，進入我的課堂 怎樣教物理,國家物理課程標準 對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思...