一、班級現狀分析
1、我班共有59名學生，男生37人，女生22人
在這個學期，學生能夠認識到這個階段的關鍵性和重要性，在思想上比以前更重視，大部分同學表現出比較良好的勢頭，但也有極個別同學沒有養成良好的習慣和學習態度，抄襲作業現象仍有存在。
2、全班同學在任課老師的幫助下，各門功課能夠均衡發展，在上學期期末考試中，各學科成績比較平穩
3、班級在學生的共同管理下，班級同學能夠嚴格遵守學校各項規定，如：儀容儀表沒有不合格的，上課集體活動時均能穿校服
4、體育成績有待提高，期末考試有6個a，30個b，15個c，8個d，d級中有兩人無法改變，一人腿有殘疾，一人體重超標，另外5個安生屬於偏胖，其中有一人有希望公升一中，二人有希望公升二中。
二、本學期班級目標
1、常規工作常抓不懈，努力完成各部室下達的各項任務
2、總體成績更上一層樓，爭取全班同學成績在整體上有提高
3、，保證一部分優秀生，能在老師的幫助和自身努力下公升入一中二中，使一部分同學能勝利公升入普通高中，完成學校下達的公升學指標
三、主要舉措
九年級面臨中考的關鍵階段，在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據我班的具體情況和畢業年級的特殊性，重點著手抓一下幾個方面的工作：
1、進一步推進班級管理制度，保持良好班風，加強思想進步，團結友愛的班集體。
班級衛生公物承包到人，分工明確，班幹部、課代表各負其責，做好各自本職工作，對班級的日常活動，如公升旗儀式，課間操，眼保健操，自習等有專人負責，充分發揮班幹部作用，保持良好班風。
2、言傳身教，做學生榜樣。
實際行動是對學生最好的教育，繼續堅持「跟盯靠」，早晨早來給學生開啟教室，整理好內務，迎接學生到來，放學後，與學生一塊離校，平時課間多進教室與學生交流，以實際行動潛移默化；另外，利用自己所教學科，努力提高授課水平，紮實有效地做好常規教學工作，不斷提高自己所教學科成績。如在作業方面做到有布置、有批改、有改錯、有反饋，並與學生一塊做課後作業，與學生互相比作業的規範性，時間長了，學生看到老師真心在為他們付出，通過這一做法，提高自己的威信，讓學生對你既敬畏又信服，說話就有力度。
3、齊抓共管，穩步上公升。
在這段時間中，關心學生各科的均衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象。這個時期，對學生來說又是最寶貴的，任課教師都在爭分奪秒的帶領學生複習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應有大局意識，與任課教師配合，監督學生多下功夫，並要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成班主任，任課教師，家長強強聯手，協同作戰，齊抓共管，全面提高的局面。
使班級各科成績穩步上公升，保持優勢科目的長足進步，在確保及格率的基礎上提高優秀率，鼓勵學生多與任課教師溝通，有問題及時解決。
4、加強對學生的心理素質教育。
由於九年級學生的學習負擔加重了，面對中考的挑戰，家長的壓力，老師的要求，產生不同的心理問題，而作為班主任，就要幫助學生調整情緒，做他們的心理醫生。定期找學生談話，及時了解學生的思想動態，對於突發事件，一定及時解決，防止事態嚴重。
5、重視體育鍛煉，提高身體素質。
配合體育老師，抓好體育課的質量尤其是每天下午的鍛鍊質量，同時加強與家長的聯絡，共同重視對學生的健康教育，爭取體育考試成績b級以上達90%。
6、積極引導後進生。
開展轉化後進生工作，鼓勵幫助後進生，使其不甘落後，奮起直追，定期幫助輔導後進生的學習，在全班形成良好的競爭機制，使全班同學共同進步
7、加強與家長的密切聯絡
對學生在學校的一些情況及時和家長取得聯絡，結合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態投入學習，定期與家長聯絡，使其了解學生的在校情況，對學生將來的發展有個初步的規劃，也使學生有目標。
8、做好學生綜合評價工作
切實做到公平、公正、合理。已與學生講明，每乙個人的機會都是均等的，依據平時表現、紀律、衛生、公物、學習成績進步幅度等方面對學業進行考核。
9、狠抓安全教育，避免安全事故的發生，時刻關心學生的身心健康
總之，要力爭在緊張中穩定的度過這一衝刺期，讓我的學生們以最佳心態迎接中考！
匯報完畢，謝謝大家！
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