天津四中趙妍
《內容分析》
我所選講的這節課,是函式y=asin(ωχ+φ),xr的圖象的第二課時,即在正弦曲線y=sinχ,xr圖象三種變換(振幅變換,週期變換,相位變換)的基礎之上,使學生掌握把函式y=sinχ,xr的圖象變換到函式y=sin(ωχ+φ),xr的圖象的兩種方法,並把此問題深化到
函式y=asin(ωχ+φ),xr的圖象間的變換,以及正余弦函式圖象間的變換.
《難易分析》
本節課是應大綱要求並符合高考方向,以教材為依託但高於教材,是三角函式圖象變換最關鍵的一節課,是正弦曲線y=sinχ,xr三種變換的延拓,也是對函式圖象變換的再現,並由此透視出一般的函式圖象變換的本質.可以說,本節課在高中數學函式圖象部分有著很重要的承啟作用.因此,從學生的角度,掌握本節內容,首先要做到抓住問題的本質;其次要條例清晰;最後要做到把具體特殊的問題抽象到一般普遍的問題,以達到能力的提高.
所以,對於教師來說,講好此課也需要下一定的功夫.
《課堂教學分析》
本節課採用問題—**—問題教學法.由教師提出問題,啟發學生思考,從而得出答案.並用多**輔助教學,從而使教學內容連貫,知識容量大,應該說是很充實的一節課.
反思改進:1.在環環相扣的教學節奏下,學差生的思維未必能緊跟得上,可能會有問題需課下解決.
2.有兩張幻燈片若能加入動畫效果,則可更加逼真地演示出圖象的變換過程,以使學生有更好的感性認識.
《情感體會》
作為一名從事教育工作僅半年的青年教師,這次做課讓我在教學能力方面有很大提高.同時,在除學生外的公眾面前展示自己,從心理的角度,也讓我有了很大的突破.
課堂教學不單純是授給學生知識,它也是一門藝術,更是對一名教師專業底蘊及能力的考查.非常感謝學校為我們青年教師搭建的成長平台,我會以此次做課為契機,不斷提高自己,不斷改進自己,努力盡快成為符合四中要求的優秀教師!
在總結中進步,在反思中提高
尊敬的各位領導 老師，親愛的同學們 大家早上好！今天，我演講的題目是 在總結中進步，在反思中提高 光陰無聲，歲月消逝。我們又走過了成長路上的乙個青春驛站。期中考試過後，我們又有新的開始，當然，也要好好地總結 反思和自省。每一次考試，對同學們來說，都是一次磨練，又都是新的起點。反思過去才能成就輝煌的未...
在反思中提高
在反思中提高，於反思中成長 教師是教學活動的組織者，不再是傳統的 傳道 授業 解惑 者，也不再是用別人設計的課程或教案去完成知識傳授目標的 技術員 面對新一輪的教學改革，教師也被賦予了新的內涵，教師的角色也在發生新的變化。教師成為教育教學工作的探索者 研究者 教學活動的組織者，教師的角色既然發生了變...
在教學中反思在反思中提高
反思教學，已經被國內外研究者普遍認為是教師專業成長的一種重要方式。那麼，何謂反思?反思是立足於自我之外 批判地考察自己行動及情境的能力。也就是說，教師以自己的實踐過程為思考物件，來對自己所做的行動 決策以及由此產生的結果進行審視和分析，它是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發展的途徑，有助於...