關於端午節的研究教學設計
一、活動背景
通過對端午節人們做香袋、包粽子、賽龍舟、憶屈原等習俗的記敘，反映我國悠久的文化傳統。文字內容淺顯，條理清晰，語言優美而富有變化，是學生了解中華傳統文化，學習語言的好教材。但是現代文明孕育出來的孩子，對中華傳統節日的感受和記憶少之甚少，對傳統節日的情感也越來越淡漠。
二、活動目標
（一）設計思路
本次主題活動的設計思路是以中華傳統節日——端午節的文化內涵為核心，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導下，從自己感興趣的問題入手自主制定關於端午節習俗的研究課題，通過合作調查、採訪、訪問、資訊蒐集與處理、表達與交流、展示與評價等探索活動，拉近學生與傳統節日文化之間的距離，促進學生了解中華民族的傳統文化的源遠流長、博大精深等特徵，加深學生對傳統節日氛圍的感受，增強學生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛之情，增進學生對文化傳統知識的**心理，鼓勵學生不斷學習，不斷創新。
（二）活動總目標
1、認知和技能：
（1）通過活動對端午節的**、食俗、慶祝活動以及關於端午節的詩詞、歌謠等習俗有更全面的了解。
（2）通過活動，對研究性學習的方法、步驟有進一步的了解。
2、過程和方法
（1）通過小課題研究引導學生自主發現問題、提出問題，並尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。
（2）通過小組合作調查、採訪、匯報交流促進兒童的協作**精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。
3、情感態度與價值觀：
（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。
（2）通過課題研究，增強學生對祖國、對家鄉、對人民的熱愛之情，增進學生對文化傳統知識的**心理，鼓勵學生不斷學習，不斷創新。
三、活動實施的具體過程
第一階段準備階段
1、活動時間：3課時
2、活動過程
（1）主題的產生
通過端午歌謠以及身邊人如何過端午的錄影，使學生在思想和情感上引起共鳴，激發學生想要進一步**端午節的興趣，生成本次實踐活動的主題——「關於端午節的研究」。
（2）圍繞主題，展開討論，生成子課題研究的內容並歸納指導
a、端午節的習俗：古時人們過端午有哪些習俗？現在過端午又有哪些習俗？保留了哪些，為什麼會這樣？……
b、端午節的食俗：端午節食品的種類、所食東西與端午節的關係、端午節食品的材料、端午節食品的製作過程、端午節的食品是否受人歡迎……
可引申出：嘉興五芳齋粽子的相關研究。
c、端午節的詩詞、歌謠：歷朝歷代有哪些跟端午節有關的詩詞、歌謠；誰寫的？內容怎樣？表現出什麼？……
d、端午節的由來：端午節的時間由來、它的意義、與之相關的傳說……
e、端午節的活動：端午節活動的種類、端午節活動的意義、具體的活動過程……
f、端午節的佩飾：有哪些佩飾、材料、有什麼作用、製作過程是怎樣的？……
（3）建立課題小組，設計小課題研究方案。
a、學生根據一定的要求，根據自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。
b、以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動方案。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）
（4）交流課題方案，指導完善。
a、小組介紹自己的課題研究方案
b、其他小組成員評價並提建議
c、教師指導評價
d、小組修改、完善，確定課題研究方案
（5）教師強調實踐活動要注意的問題及事項。
a、要注意實踐活動的安全。
b、準備一些必要的裝置。
c、採訪人員要注意預約時間，文明禮貌，設計好訪問提綱。
關於端午節的研究
小隊第二階段課題實施階段
1、活動時間：課外6課時
2、活動方法：以小組為單位邀請指導老師或家長一起收集有關資料、採訪有關人員，也可個人實踐。
3、活動過程
（1）以小組為單位進行實踐活動
a、按預定的方案採訪有關人員，錄音、拍照、攝像。
事前準備：明確採訪目的，確定採訪內容，設計採訪提問，確定採訪記錄形式;**聯絡，預約時間；分工準備裝置，有需要的邀請輔導老師或家長隨去。
b、行動實施，進行調查、採訪，做好調查記錄，寫好研究日記、感悟等。
c、按預定的時間利用網路資源、圖書資源等查詢有關資料。
（2）以小組為單位進行階段性的資料整理和交流
（3）實踐過程的指導
a、指導學生有目的地收集材料，在活動中運用觀察、調查、訪問等方法。
b、指導學生寫好研究日記、感悟及及時記錄採訪內容。
c、指導學生遇到困難時將研究問題引向深入。
第三階段課題總結階段
1、活動時間： 3課時
2、活動過程
（1）各小組組員對本組資料進行彙總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。
（2）指導學生對實踐活動過程進行反思。
（3）完成結題報告，指導老師幫助修訂後定稿。
（4）討論課題展示內容、形式。
（5）分小組準備課題展示內容，做好展示時的人員分工。
第四階段課題成果展示階段。
1、活動的具體目標
（1）培養學生團隊合作與協調精神以及學生的組織、表達能力等。
（2）培養學生深入**問題的能力。
（3）培養學生設計性學習的能力。
2、活動時間：課內 2課時
3、活動過程：
（1）教師小結前階段小課題研究情況匯入新課。
（2）各小組展示課題成果
a、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動時遇到的困難，又是如何克服的？活動時又產生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收穫、體會……形式自主。）
設想小組展示的形式、內容：
◆《端午由來大探密》
形式：幻燈片
內容：課題研究目的闡述——端午節傳說敘述（紀念屈原說。——紀念秋瑾說。
——紀念伍子胥說。——紀念曹娥說。——古越民族圖騰祭說。
——其他傳說：大禹女媧說、黃巢說等。）——端午節的真實**——實地調查情況分析——屈原說戰勝其他傳說的原因
◆《五芳齋粽子知多少？》
形式：幻燈
內容：課題研究目的闡述——五芳齋粽子的特色——五芳齋粽子的種類——五芳齋粽子的生產工藝和生產過程——五芳齋粽子名字的來歷——五芳齋粽子未來的目標——活動剪影——活動感悟——現場分發隊員親手包製的粽子
◆ 五芳齋粽子人氣探尋
形式：幻燈片
內容：課題研究目的闡述——補充五芳齋人氣旺的原因：（1）街頭採訪成果：
60％的人去買五芳齋的粽子，40％的人不買五芳齋的粽子——（2）開展的豐富多彩的活動：五芳齋員工裹粽子絕技、舉行家庭包粽子比賽、承辦首屆中國粽子文化節等。——（3）對社會的回報：
在嘉興一中、上海工商大學設立五芳齋獎學金。
◆《端午節美食選單大搜尋》
形式:幻燈片
內容：課題研究目的闡述——瀏覽收集整理到的端午節的美食——詳細介紹其中的幾種美食、製作方法和在端午節食用的特殊意義（五黃餐、雄黃酒、五毒餅……）——小結：端午節的飲食都是為了防五毒，驅邪等，而且具有明顯的地方特色。
但粽子是每個地方幾乎都吃的。介紹春秋時期至今粽子的名稱、配料等的發展變化。——實地調查情況介紹——得出結論：
端午節吃些什麼，已經漸漸地在被淡忘。
◆《嘉興端午節慶祝活動知多少？》
形式：幻燈片、小品
內容：課題研究目的闡述——小品展示：普通人家是怎樣過端午節的？
（掛艾葉、菖蒲和蒜、懸鐘馗像、佩香囊、掛長命縷、戴石榴花、玉蘭花、畫額、穿黃衣等）——介紹其他的慶祝活動（示範展示端午節鬥草、吃「五黃」、踏白船、用癩**皮洗澡、劃龍船競賽、燒煤煙等）
◆《端午節詩詞、歌謠知多少？》
形式：幻燈片、小報、小冊子
內容：以哼唱歌謠入場——課題研究目的闡述——出示一唐詩，簡析，小隊朗誦。——瀏覽部分詩詞、歌謠。——邀請同學一起讀歌謠。——發放小冊子、小報供其他小隊翻閱。
b、課題互動提問、答辯、建議。
c、教師評價小結。
（3）主題活動的拓展延伸
預設：a、設計班級宣傳方案。
b、對現有課題進行修改完善。
c、將各小組資料進行整理，完成班級課題報告。
d、利用課餘時間對研究過程中產生的新的子課題進行再研究。
e、組織學生撰寫《話說端五節》作文
第五階段活動評價階段
活動時間：課內 2課時
課題小組成績評價標準（一）
課題名稱組長
小組成員
評價標準（二）（學生自評部分）
四年級端午節演講稿2019 三
老師們，同學們 早上好！今天國旗下講話的如題目是 端午節，我們的傳統節日 同學們，你們能列舉出我國的傳統節日嗎？也許，你們早已習慣了聖誕節的狂歡，習慣了在送給媽媽小禮物，習慣了在向爸爸表達感激之情。其實，一年365天，還有許多印有 中國 標籤的節日，如春節 端午節 等。這些傳統節日折射著古老的中國文...
四年級下冊語文教案30端午節的由來語文S版
端午節的由來 內容簡析 端午節的由來 是一篇精讀課文。課文介紹了我國民間傳統節日端午節的由來。有關端午節由來的民間故事很多，課文所選的是流傳較廣的一種，反映了百姓對愛國詩人屈原的愛戴與懷念。故事首先介紹了五月初五端午節的一些習俗以及端午節的歷史與意義 接著重點講述了愛國詩人屈原報國無門，悲憤投江，百...
四年級教學設計
pep小學英四年級上冊unit 5 dinner s ready part a let s talk教學設計 楊店子鎮中心完全小學張曉娜 教材分析 本單元學習的主題是用餐。新版pep教材在三年級上冊第五單元 三年級下冊第五單元及本冊的第五單元都是關於食物的話題，涉及的詞彙與句型也逐漸豐富起來。本節課...