小班語言《一步一步，走啊走》說課稿
說教材繪本中有趣生動的**，比較適合幼兒**學習。而且小班孩子年齡小，比較喜歡小動物，愛模仿。繪本《一步一步，走啊走》內容比較簡單，故事中動物都是幼兒所熟悉喜歡的，適合小班幼兒年齡特點。
故事的趣味性強，畫面富有童趣，特別是在模仿每個小動物走路時，孩子比較感興趣。因此，我選擇了這一活動。
說目標1．通過觀察和閱讀繪本，能理解故事內容，大膽表述自己的想法。
2. 了解各種小動物走路的樣子。
說重難點
本次的活動重點是理解故事內容，了解各種小動物走路的樣子。活動中的難點是讓幼兒一起說一說不同的小動物走路時的樣子，小班幼兒的生活經驗和知識儲備有限，很難來用形容詞說出小動物的走路方式。
說教學法
教法：本次活動採用集體教學的組織形式，在環節設計方面，
第乙個環節以去森林參加舞會吸引孩子的注意。第二環節欣賞繪本的過程中，運用多種方式讓幼兒參與故事的表演。因此在每個小動物出場，我都會讓幼兒動一動，動靜結合，幼兒參與的積極性很高。
第三個環節是完整欣賞故事，幼兒和教師一起講述這個故事，在講述中，進一步了解故事內容，以及更深刻的記憶小動物的不同走路方式。第四個環節是幼兒一起用不同小動物的走路方式去舞台參加舞會，在**中，盡情的舞蹈，模仿小動物們的走路的樣子。
學法：1、引導幼兒學會觀察畫面，理解故事，激發幼兒繼續閱讀的興趣，嘗試用說一說的形式表達**內容。
2、引導幼兒模仿人物，動靜結合。
3、嘗試用說說、演演的形式，學學小動物走路的樣子。
說活動過程：
一、以出示森林吸引幼兒注意，匯入活動。
看，這是哪兒？今天，老師帶你們去森林參加乙個舞會。
以去森林參加舞會來匯入，創設情境，吸引幼兒的注意以及興趣。
二、欣賞畫面，了解繪本中小動物的走路特點 。
（一） 觀察畫面，進入故事情節
1．出示小男孩的**，師：有個小弟弟也要去森林參加舞會。
小弟弟是故事的主線，讓幼兒隨著小弟弟一起自然的走進故事。
（二）模仿小動物走路的動作
1． 出示烏龜的**，請幼兒仔細觀察**，引導幼兒說出烏龜的行走方式。
（1）烏龜是怎麼爬的？快快的還是慢慢的？
（2）模仿烏龜一步一步爬啊爬的動作。烏龜是一步一步爬啊爬。
聯絡生活經驗了解烏龜是慢慢爬的。
2． 出示大白鴨的**，請幼兒仔細觀察**，引導幼兒說出大白鴨的行走方式，並模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動作。
（1）大白鴨是怎麼走路的？
（2）大白鴨是一步一步搖啊搖。
通過肢體動作，感受搖搖擺擺這一特點。
3．小弟弟和烏龜學著大白鴨的樣子，一步一步搖啊搖的過去了，他們正在往前走，看，小弟弟看見誰來了呢？
（1）小弟弟在做什麼呀？有哪些動物也是一步一步跳著過來的？
（2）大家來模仿小兔子跳著的動作。原來小兔子是一步一步跳啊跳的走的。
通過蹦蹦跳跳的動作，引導幼兒聯絡生活，發現這一動作特點的動物，讓幼兒積極的參與到活動中。
4．他們學著小兔子一步一步跳著走，這時候他們遇到誰啦？
（1）說一說鴕鳥的特徵：長腿、長脖子，跨著走.
（2）模仿鴕鳥大步走路的動作。
小結：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨啊跨。
通過觀察，讓幼兒發現鴕鳥腿長、脖子長的特點。
5．5個朋友一步一步跨啊跨，真開心。突然，他們的表情變得怎麼樣了？
（1）為什麼會害怕呀？
（2）聽一聽聲音，是誰來了？（**虎嘯聲）他們會怎麼做？
（2）看一看：他們遇到老虎是怎麼做的？他們都在用自己的方式逃跑，還是做自己最好。
表情是乙個人情緒的體現，不同的表情有不同的情緒與含義。引導幼兒從表情上猜測故事情節，發展幼兒的語言表達能力。
6．最後怎麼樣了？
三、完整傾聽與欣賞繪本
1．請小朋友再一次安靜的傾聽這個故事。
2．教師操作，完整講述。
四、參加森林舞會
1．大家休息好後就又出發了，終於到了森林裡，舞會也要開始了。
2．小朋友喜歡哪個動物就在哪個動物的後面做成一排。**開始後，扮演動物走向舞台，開始舞會。
3．（**背景**）一步一步走啊走，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。
通過參加森林舞會，進一步了解不同動物的走路方式，同時發現自己本身的方式是最舒服的。
精煉語言，融會貫通
——小班語言活動《一步一步走啊走》反思
《一步一步，走啊走》是繪本故事，有趣生動的**能讓幼兒有直觀的感受，內容比較簡單，比較適合幼兒**學習。故事中動物都是幼兒所熟悉喜歡的，適合小班幼兒年齡特點。
我呈現ppt，以去森林參加舞會這一情境，將繪本的故事內容串聯起來，其中小弟弟這個角色是整個故事內容的主線，以我們碰到小弟弟後，觀察小弟弟的舉動，他模仿小動物們走路的方式，覺得很有趣，讓幼兒一起參與模仿，同時了解小烏龜是一步一步慢慢爬的，大白鴨是一步一步搖啊搖的，小灰兔是一步一步跳啊跳的，大鴕鳥是一步一步跨啊跨的。幼兒在模仿的時候，興趣盎然，氣氛非常的活躍。
當幼兒了解了小動物們走路的方式後，通過完整講述，讓幼兒一邊參與到故事的講述中，同時也讓幼兒進一步了解故事的內容。讓幼兒能夠動靜結合，理解故事的內容。然後進入舞會，讓幼兒模仿自己最喜歡的動物的走路方式，參加舞會，幼兒參加舞會的時候非常的開心，學著小動物的走路方式走啊走，跳啊跳的。
存在著的不足：
欣賞畫面，了解繪本中小動物的走路特點這一環節時，有幾個地方講解的有些過快，故事情節比較流暢，但是一些細節沒有把握好。活動中的重點有體現，但是還可以進一步的改善，難點部分可以在活動中的一些環節中，重點強化。
引導語也不夠精煉、準確，有些時候不自覺的就帶出了口頭語。活動中，我用多種方式激發幼兒參與的積極性，在完整講述時，有幾個幼兒還是會做動作，在幼兒做動作時，我可以引導其他的幼兒說一說這個幼兒做到是什麼動作，這個時候可以發中幼兒的語言講述能力，活動時的應變能力還不夠。
在以後的教學中，我還要努力學習，不斷改進、完善教學時的教態，不斷的提高自己的執教能力。
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