我選擇持輕物擲遠作為本課的主體教學內容，以培養學生學習技能為主要目的，以培養學生的團隊精神作為次要目的。在整堂課中始終發揮學生的主體地位，通過讓學生嘗試體驗，挑戰目標，從而實現本課的教學目標。
雖然我較順利的完成了教學但是還存在很多問題。具體表現在：語言不夠簡練，還有就是這節課所用的器材我沒有事先找好放的位置，以至於在用到的時候有點手忙腳亂。
這一點在以後的教學中應該注意。另外在示範教學的時候，我沒有強調兩腳的距離。所以造成有的學生在練習的時候兩腳太大，把力量都分解了。
但是在教學過程中，我忽然意識到了這個問題。馬上及時講解，總體還是可以的。主要是我在進行備課時候沒有充分考慮全面造成的，在今後的教學中我要努力改正過來。
為了使學生更好地掌握動作，我採取了多種教法與學法。
1、教法
「教無定法，貴在得法」，本次課採用了如下幾種教學方法：情境教學法，講解示範法，分組教學法，糾正錯誤法以及口頭評定法，讓學生學會正確的動作技能並能熟練掌握。
2、學法
在教學中能不能體現學生的主體地位，充分調動學生積極性是衡量一節課的重要因素，「授之以魚不如授之以漁」，也就是說教給學生自學、自練、自評的方法很重要，更應該讓學生在練習的過程中邊看、邊聽、邊想、邊練。不僅通過身體體會動作，更應該通過大腦領悟動作，同時保證學生有充分的練習時間，使學生在反覆練習中掌握和鞏固動作要領。
另外這節課我始終貫穿**教學，因為這樣能夠振奮學生的激情。我認為這種教學方法挺好的。
持輕物擲遠練習比較單調，學生在技能和力量上有比較大的差異，因而要求學生統一的規定和紀律，並要求在規定的區域內進行投擲，在組織隊形時，把學生分成四大組，面向外圍進行投擲，以確保安全，避免傷害事故的發生。在整堂課的教學過程中，我盡量體現了學生為主體的特點。創設主動參與的條件，形成主動參與的氛圍，為使學生主體性得到充分的發揮和發展，課中不僅鼓勵學生參與，而且積極引導學生主動參與，把教師自己的角色放在導演的位置上，讓學生自己去尋找解決問題掌握技能的方法。
持輕物擲遠
資訊科技支援的教學環節優化 課程作業模板 說明 資訊科技支援匯入 講授 評價等環節優化的三項作業，可以是同一節課中不同環節的技術應用，也可以是不同課中相應環節的技術應用。作者資訊 資訊科技支援的匯入環節優化 一 第一步 設計前的分析 第二步 技術支援的匯入設計 說明 在這一步裡，請將你在匯入環節上要...
原地持輕物擲遠教學反思
上星期二下午第一節課，我上了一節 原地持輕物擲遠 一課。這堂課在 劉琴老師的幫助下順利完成。整堂課上下來，總體課堂氣氛活躍，老師融入學生之中，很是融洽，另外上課各個環節的時間掌握也比較合理，學生的練習密度也很到位，我就反思下這堂課的不足之處，以便日後上課時引起注意 一 在做準備活動的時候讓學生跑完步...
《持輕物擲遠》教學設計及教學反思
教學內容 1持輕物擲遠 2 遊戲 春種秋收 教學目標 1 初步學會側對投擲方向擲遠的動作方法，增強學生的上肢力量，提高投擲能力。2 熟練掌握 春種秋收 遊戲方法，提高學生奔跑能力和協調能力。3 培養學生組織紀律性和重視安全的練習意識，以及團結協作的精神。教學重點 肩上屈肘，背後過肩。教學難點 投擲動...