持輕物擲遠說課稿
一、 說教材：
投擲是學生十分喜歡的一種體育活動，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一。它對鍛鍊和發展學生上肢力量、爆發力、協調性等都起著十分重要的作用。通過教學，培養學生投擲的正確姿勢，發展學生的上肢力量，以及身體協調性、靈敏性，培養學生遵守紀律、聽從指揮、團結調合作的良好作風和勇敢、克服困難的優良品質。
二、說學情
水平二的學生正處於身心發展的關鍵期，他們活潑好動，思維能力逐漸增強，團體意識逐漸加深，對新鮮事物有一定的好奇心，喜歡表現自我，展示自我，學習興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩定。
鑑於上述分析，針對本課教學內容，特制定以下教學目標與教學重點、難點。
三、說教學目標：
1、認知目標：培養學生的學習興趣及提高學生參與體育活動的主動性和積極性。
2、技能目標：通過學習使學生掌握正確的投擲方法，發展學生靈敏、協調等身體素質。
3、情感目標：通過學習充分展示自我，體驗成功的喜悅，培養團結協作的團隊精神。
重、難點
根據學生的年齡特徵及教材內容的要求，我認為本課的重、難點為：
1、重點：揮臂自然、角度正確、力量協調。【肩上屈肘、背後過肩】
2、難點：動作連貫協調、快速揮臂
四、說教法
採用了啟發教學法、激勵性教學法、**法、評價法等教學方法，讓學生在寬鬆的學習氛圍中愉快地學習到基本技能。
五、說學法
本節課主要採用了嘗試學習法、對比學習法、討論法和小組合作等學法，充分調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體。
六、說場地及器材
田徑場一塊，紙、飛機
七、說教學過程
1、激發興趣階段 【直接採用課堂常規，玩紙飛機……】
興趣是調動學生學習積極性最好的調節手段。因此，我抓住學生的這個特點，讓學生摺紙飛機，展示飛機，提高學生學習興趣，活躍了情緒，並使學生在歡樂地氣氛中充分活動，同時為進一步學習基本部分打下了良好的基礎。
2、**能力階段
步驟：(1)玩紙炮，示範，講解手要瞬時用力，進行分組練習。
（2）紙團擲遠，教師講解示範投擲動作技術（講解與示範教學方法），學生在教師統一口令下練習，並與其他同學進行比較的投擲動作和遠度（比較教學方法），學生帶著問題，根據自己的能力選擇不同距離進行原地側向投擲過關遊戲（分類教學方法），以小組為單位，討論方法，並結合生活實踐進行創造性練習（小組合作和發展學生個性的教學方法），教師巡視個別指導（語言法、防止和糾正錯誤法），小組研討，總結方法，並由優秀學生對技術不好的學生進行糾正。（合作與**、示範等多種教學方法），
3、舒緩身心階段
學生自由組合，師生放鬆，發揮學生自創性，最後結束本課的教學。
八、說教學效果
密度在40%左右，平均心率在125—135次/分左右。
持輕物擲遠
學習階段：水平二教學班級:四（1）班人數：30人
學習目標：
1、認知目標：培養學生的學習興趣及提高學生參與體育活動的主動性和積極性。
2、技能目標：通過學習使學生掌握正確的投擲方法，發展學生靈敏、協調等身體素質。
3、情感目標：通過學習充分展示自我，體驗成功的喜悅，培養團結協作的團隊精神。
教學時間：2023年10月26日
學習步驟：
一、激發興趣階段
教師活動：1、教師指定集合地點。
2、向學生問好。
3、檢查服裝。
4、宣布本課內容和學習目標。
學生活動：1、由體育委員帶隊進行慢跑活動，學生活動積極，氣氛活躍。
2、學生四列橫隊成體操隊行跟隨教師一起做，動作協調一致，有節奏。
3、摺紙飛機，展示飛機
組織 x
二、**能力階段
重點: 揮臂自然、角度正確、力量協調。肩上屈肘、背後過肩
難點：動作連貫協調、快速揮臂
教師活動：1、請學生演示起飛動作,評價表揚。教師講解示範投擲要領。
2、觀察學生練習並巡視輔導，師生互動
3、糾正錯誤，教師集中講解。
學生活動：1、學生分散練習動作，擲過前面的橫線。互觀、互學。開動腦筋，看誰的飛機飛的遠。
2、按教師的糾錯進行練習。
3、同學之間、小組之間相互交流，共同促進。
組織：散點練習
三、舒緩身心階段
教師活動：1、教師帶領學生快樂放鬆
2、教師小結。
3、布置練習。
4、師生再見
學生活動：1、按要求認真進行放鬆遊戲。
2、認真聽。
3、和老師再見。
組織 x
場地器材：田徑場、紙、紙飛機
教學反思
體育本是乙個來自於遊戲，發展於遊戲的學科，本應受到學生的喜愛，但如果教師教學方法過於呆板、生硬，內容單調，就會使這種落差徒然增大，於是有些學生就會慢慢地疏遠體育，上課處於被動狀態，越是高年級越明顯。那麼如何改變這種客觀存在的「厭學」現象呢？如何培養學生對體育的興趣、愛好、意識和能力呢？
首先，我根據上述現象並結合這節投擲課，我先在器材上做了新的嘗試，放棄以往的鉛球、實心球等重器材，將自製的紙球引入教學，這樣既向學生灌輸環保與節約意識，又給學生一種新鮮感，讓學生在遊戲形式的趣味教學中有所學，有所思，使學生真正成為學習的主人。
其次，轉換教師角色，這樣有助於培養學生的創新精神和實踐能力。教師則是指導者，參與教學活動的組織者，學習過程的幫助者。整個40分鐘，80%是由學生支配，學生去參與課堂上的問、談、議、實踐，通過從不同角度，不同的層面的動作創新、技能展示提公升自己，也使教與學得以昇華。
這不但給學生提供了尋求創造成功的機會，增強了學生的自信心，也體現了學生的價值取向，和對社會的責任感。
這樣做在某些人眼中，可能會覺得課堂上的基本技術教學太少，或學生學習的內容不多，教學形式不切實際等等，但是我想說作為一位老師對學生的學習興趣的培養和學習觀念的轉變則更是至關重要的，如何真正使教師成為乙個課堂的組織者、引導者而不是主體，更是需要我們去動腦筋的。一些教學形式與設計確實需要浪費很多的時間與精力，但從長遠的角度、發展的方向去看，這些都是值得的。
持輕物擲遠課後反思
我選擇持輕物擲遠作為本課的主體教學內容，以培養學生學習技能為主要目的，以培養學生的團隊精神作為次要目的。在整堂課中始終發揮學生的主體地位，通過讓學生嘗試體驗，挑戰目標，從而實現本課的教學目標。雖然我較順利的完成了教學但是還存在很多問題。具體表現在 語言不夠簡練，還有就是這節課所用的器材我沒有事先找好...
原地持輕物擲遠教學反思
上星期二下午第一節課，我上了一節 原地持輕物擲遠 一課。這堂課在 劉琴老師的幫助下順利完成。整堂課上下來，總體課堂氣氛活躍，老師融入學生之中，很是融洽，另外上課各個環節的時間掌握也比較合理，學生的練習密度也很到位，我就反思下這堂課的不足之處，以便日後上課時引起注意 一 在做準備活動的時候讓學生跑完步...
《持輕物擲遠》教學設計及教學反思
教學內容 1持輕物擲遠 2 遊戲 春種秋收 教學目標 1 初步學會側對投擲方向擲遠的動作方法，增強學生的上肢力量，提高投擲能力。2 熟練掌握 春種秋收 遊戲方法，提高學生奔跑能力和協調能力。3 培養學生組織紀律性和重視安全的練習意識，以及團結協作的精神。教學重點 肩上屈肘，背後過肩。教學難點 投擲動...