二本節課實施過程中的成功之處：
1 在本節課實施過程中，學生能夠積極討論與發言。這證明本節課的內容能夠激發他們的學習興趣。雖然有的學生回答的不是很準確，但是也是思考討論的結果。
正式講時是乙個普通班，基礎不是很紮實，我接觸這個班的學生時間不長，他們能有這樣的表現有點出乎我的意料。
2 在鑑別部分設計了乙個小組問答，同組的學生乙個出題乙個答。這不僅對解題的學生是個考驗，對出題的學生更是考驗。能夠出題，還要出得巧妙對學生來說不是一件很容易的事。
能經過這個環節的訓練比單純地解題收穫要大得多。
3 這節課的正式講在12月24日——聖誕前。因此我把最後的小結以聖誕樹的形式展示給學生，也許會留下更深些的印象。
三本節課實施過程中的不足之處：
1 小組問答的環節沒有充分展開，處理得有些倉促，同組的學生回答後可以讓其他
組的學生進行補充，或找些其他更好的方法，這樣更能調動學生學習的積極性。
2 在鑑別之後和本節課最後的兩個小結中，只有教師的小結，缺乏學生用自己的語
言進行歸納和整理的環節，這樣學生就處於乙個被動接受的地位。沒有經過消化思考，
留給學生的還是一道道零散的例題，沒有體會到整體的設計鏈條。
有機物的鑑定
醣類蛋白質脂肪鑑定的 性實驗 實驗原理 某些化學試劑能夠使生物組織中的有關有機化合物產生特定的顏色反應。可溶性糖中的還原糖 如葡萄糖 果糖 與班氏試劑發生作用，可以生成磚紅色的氧化亞銅沉澱。脂肪可以被素檀iii染成橘黃色。蛋白質與雙縮脲試劑發生作用，可以產生紫色反應。因此，可以根據與某些化學試劑所產...
未知有機物的定性鑑別
設計性實驗 一 實驗目的 學習和了解未知有機物定性鑑別的常規步驟和方法，應用所學的有機化學基本知識和實驗操作技術，獨立設計和完成未知有機物的定性鑑別。二 實驗步驟 1 提交未知有機物的定性鑑別預案 實驗前一周 2 取樣 每組按抽籤稱量固體樣品sx乙份 2g,液體樣品ly 乙份10ml。固體樣品用具塞...
有機物的分離和結構鑑定
第二章有機物提取收集方法 2.1 溶劑提取法 一.溶劑提取法 1.溶劑提取法 利用相似相溶原理選擇合適的溶劑將有機物從待分離和結構鑑定的樣品中提取出來。2.原理 利用有機物在溶劑和樣品中的溶解度的差異。關鍵 選用合適的溶劑 二.溶劑的選擇 水 有機溶劑。1.極性 指溶劑對電荷的親和能力，常用介電常數...