土頭中學曾雄禹
在這次的集體備課中，主講老師的教學設計突出體現了教師引導，學生**的**式的教學理念。
首先，教師通過展示反映東漢末年政治、經濟、軍事狀況的錄影，要求學生分析和歸納東漢末年的社會狀況，使學生機獲得了直觀的歷史感受，又提高了學生分析材料的能力。
其次，教師通過補充大量的文字、**、動畫等材料引導學生分析了官渡、赤壁兩次戰爭的勝敗決定因素，既提高了學生分析歷史事件的能力，又加深了學生對這段歷史的理解。
第三，教師特別重視區分文學作品和歷史中的人物的區別，引導學生對此進行了專門的**，有助於學生重新審視三國歷史，學會區分文學和史學的不同。
第四，教師重視歷史地圖的運用，有意識的培養學生理解歷史地圖的能力。
總之，本課的教學設計堅持以教師為主導，以學生為主體，充分發揮了學生的能動性，提高了學生的學習效果，發展了學生的其他能力，是一堂素質教育的好課。
集體備課反思
一位教師日前投書本報說 近年來，集體備課 在中小學校非常流行。毋庸置疑，集體備課 確實有許多好處，比如它可以分享智慧型，可以增進合作，可以提高效率 然而，在有些學校，集體備課 已成為一種 形式 合作以後，大家以同樣的進度，上同樣的內容，用同樣的資料，布置同樣的作業，甚至上課的環節都是同乙個模子印出來...
集體備課反思
我認為集體備課並不在於大家寫成同乙份教案，也不僅僅在於備準 備全知識點，應該時刻關注學習物件的學習狀態，從而指導幫助他們調整狀態，即學習內容和學習方法。一句話，備知識或方法上的最有價值的問題，從而排除教學中的障礙。這樣，我認為 教學進度不太一樣，作業布置不太一致都不是最重要的。集體備課活動最好分兩種...
初三歷史集體備課計畫
一 指導思想 本學期，我們初三歷史組計畫繼續進行集體備課，認真做好教研教改工作，積極做好生命化課堂的實踐與研究，切實抓好課堂教學，為結業考試打下堅實的基礎。二 工作重點 1 認真學習和領會新的課程標準，紮實開展研究活動，優化教學方式，倡導自主 合作 的學習方式。2 通過集體備課，備教材，備教法，備重...