各位老師大家好，我今天說課的題目是圖表製作，下面我將從說教材、說學生、說教法、說學法、說教學過程等方面來對本課進行說明。
一、說教材
1、教材內容的地位和作用
本節課選自北京郵電出版社出版的《計算機應用基礎》第五章第五節《圖表製作》，本節課通過將「銷售清單」工作表轉換為圖表和圖表製作考證題這兩個任務，講述圖表的建立方法。本節課內容在excel 2003中起到承上啟下的作用，在前面幾節中我們學習了建立工作簿、工作表，錄入資料及格式化，以及資料的分類計算等內容。在很多正式的資料包表中，大堆的數字給人非常煩瑣。
此時，如果使用圖表就會一目了然，很快明確各資料間的關係，形象具體直觀的體現工作表的基本內容，是對前一部分內容的綜合、昇華；也為後面要學習資料分析、表圖合一起到橋梁作用。
2、教材處理
教材中這節內容只有對餅圖介紹。鑑於柱狀圖在日常生活中的用途也很廣泛，同時為了培養學生自學能力和舉一反三的能力，我增加了柱狀圖這部分內容。
3、教學目標
1）、知識目標
①了解常見圖表功能與使用方法；
②掌握依據工作表建立圖表的方法；
③掌握格式化資料圖表。
2）、能力目標
①具備熟練運用圖表展示資料的能力；
②培養學生自主學習、舉一反
三、分析問題和解決問題的能力；
③提高與人合作、討論問題、探索新知識的能力。
3）、情感目標
①通過在教學活動中積極參與，提高了學習興趣，增強自信心；
②進一步了解自已的專業，樹立信心，提高技能水平及創新能力。
4、教學重點、難點
1）、教學重點
認識圖表型別並學會建立圖表。
2）、教學難點
①建立圖表的操作方法；
②根據實際問題選用合適的圖表型別。
二、說學生
本課的教學物件是14級計算機應用班的學生。很多學生家裡就有計算機，他們對「計算機」、「遊戲」、「上網」等內容並不陌生，甚至操作熟練，但大多由於興趣所至，只知皮毛，缺乏對知識系統的學習和全面了解。
目前，我校中專班的學生素質較差，基礎薄弱，厭學情緒極高。他們討厭教師「滿堂灌」的教學方法，上課精力不集中，喜歡自己在電腦中按照興趣進行操作。因此，我認為本節內容應以「任務驅動」為主線，引導學生全身心參與到教學中來。
三、說教法
採用任務驅動的教學法，並結合引導的方式展開教學。
採用小組競爭機制，調動學生的積極性。
用實際問題創設情境，帶動他們主動**學習。
分層練習法
四、說學法
在本教學設計中，強調的是讓學生體驗自主解決問題的過程。教師適時提出問題，引導教學，使學生自主**操作，與人合作討論，通過自己的努力去獲得成功。利用每個教學環節強化這一過程，加深印象，體會學習方法，學會知識遷移。
從而完成「學懂」、「學會」、「會學」的知識內化過程。
五、教學環境
50臺計算機實訓室，自製ppt課件，教案，excel軟體
六、說教學過程
1、複習對資料進行計算的方法。（5分鐘）
給出工作表，讓學生在上節課學習基礎上計算「金額合計」與「佔總金額百分比」兩項資料，進行工作表操作演示。為本節課教學做好鋪墊。
2、情景匯入、激發興趣（2分鐘）
如果你是該紅星量販店小家電櫃的銷售業務主管，如何根據以上工作表，對電器銷售情況做一總結，使其更為明確的展示出來，為今後制定行之有效的銷售計畫提供依據？
引導學生說出答案——使用圖表是個好辦法。
根據預習要求，讓學生展示自已蒐集到的圖表，用自已的話說說圖表的特點，說說自已找的圖表與別人的有何不同。
3、任務一建立圖表方法（13分鐘）
提出問題：要根據這一工作表新建圖表，首先應該做什麼呢？如何操作？
要求學生迅速閱讀教材p190，進行搶答並逐步演示操作。
【操作】1、在「銷售金額合計表」，選擇b2:g8單元格作為圖表的資料區。
在學生選擇資料區域後，提出問題，進行小組討論。
【提問】1、在執行建立圖表操作前一定要選擇區域嗎？如果有的同學忘記選擇資料區域，在操作中如何解決？
【操作】2、單擊「常用」工具欄上的「圖表嚮導」按鈕（或選擇「插入→圖表」命令），
開啟圖表嚮導步驟之1「圖表型別」對話方塊。在「標準型別」選項卡的「圖表型別」表列框選擇「餅圖」，在「子圖表型別」選擇「分離型三維餅圖」。
【提問】2、在這一步驟中「按下不放可檢視示例」這一按鈕的作用是什麼？
由此問題讓學生試著使用此按鈕，了解其功能：是用來預覽使用某種圖表型別生成圖表的樣子，由此輔助應用者正確選擇所需要的圖表型別。
【提問】3、excel 2003中還有哪些圖表型別，它們分別適用於展示哪些型別的資料？
由此問題讓學生了解不同的資料需要不同的圖表型別來展示，只有了解每種圖表型別的特點，才能靈活正確的使用它。這也作為上機討論的問題，要求自己**解決。
【操作】3、選擇「下一步」按鈕，開啟圖表嚮導步驟之2「圖表資料來源」對話方塊設定圖表的資料來源。
在這一步驟中解決資料區域的選擇問題。如果建立圖表前已經選擇區域，這裡的「資料區域」一項就已自動完成，不必再次選擇；如果開始沒有選擇，則這時需要在「資料區域」一項中進行資料區域的選擇。
【提問】4、在這一步驟中「系列產生在（行/列）」這一選擇的作用是什麼？
由此問題讓學生明白，何為「資料系列」，討論「行」與「列」的不同。
資料系列：在資料區域中，同一列（行）的數值資料的集合構成一組資料，它是繪製在圖表中的一組相關資料點。圖表中的每一資料系列都具有特定的顏色或圖案，並在圖表的圖例中進行了描述。
在一張圖表中可以繪製乙個或多個資料系列，但是餅圖中只能有乙個資料系列。
系列產生在行：是指把工作表的每一行的資料作為乙個資料系列；系列產生在列：指把工作表的每一列資料作為乙個資料系列。
【操作】4、選擇「下一步」按鈕，開啟圖表嚮導步驟之3「圖表選項」對話方塊設定圖表的各個物件。
在這一步驟中通過討論，讓學生**學習「圖表選項」中的各項內容，自主完成操作。
標題：圖表各項標題內容。圖表標題，鍵入所建立圖表的標題「佔總金額百分比」。
座標軸：可以為圖表設定座標軸。
網格線：可以在圖表中新增網格線。
圖例：可以設定在圖表中是否顯示圖例以及圖例的顯示位置。
資料標誌：可以設定在圖表中顯示各種資料標誌。
資料表：可以設定是否在工作表中顯示資料表。
【操作】5、選擇「下一步」按鈕，開啟圖表嚮導步驟之4「圖表位置」對話方塊設定圖表的建立位置。
4. 任務二圖表製作考證題（18分鐘）
1.請開啟[xls-6.xls]檔案,在工作表sheet1中根據工作表sheet1中區域a2:
e6的資料建立資料點折線圖圖表，橫座標為學期名稱，縱座標為成績，不顯示圖例，在繪圖區中顯示資料表和圖例項標識，圖表標題為""各班級英語成績對照表"", 把生成的圖表作為新工作表插入到名為""英語成績對照表""的工作表中，完成後以原檔名儲存。
2.請開啟[xls-6.xls]檔案,在工作表sheet1中根據工作表sheet1的資料區域a2:
a4、a8:a11、e2:e4、e8:
e11建立分離型三維餅圖圖表，資料標誌要求顯示值，圖例位置在圖表區域靠左，圖表標題為「各科平均成績對比圖」,把生成的圖表作為新工作表插入到名為「平均分對比圖」的工作表中，完成後以原檔名儲存。",,,,,,"原始檔案.xls","標準檔案.
xls",1
5、小結(2分鐘)
1）圖表的建立方法及過程；
2）圖表的編輯方法。
七、教學反思
本課學習了利用圖表嚮導製作圖表、新增系列、圖表物件的格式調整等知識技能。通過對「銷售金額合計」的圖表分析操作，同學們了解並學會了怎樣利用計算機技術來解決我們學習、生活中的一些問題,可以結合自己的情況，科學合理安排時間，更好的利用網路為我們的學習服務。
以上，我從教材、學生、教法、學法、教學過程等方面對本課進行了說明，我的說課到此結束，謝謝各位老師。
excel圖表製作教案
1 教師巡視個別指導。2 對小組所完成作業進行合理評價 六 總結感悟 1 知識點總結，圖表製作的方法，完成學案的練習題。2 回顧整節課的學習過程，整體把握圖表製作的過程。3 送給學生幾句話，讓他們思考我們家園面臨的問題，共同維護我們的地球家園。對我們的家園進行乙個全面的分析，有資料到圖表，學生有乙個...
製作 說課稿
製作演示文稿 試講稿 一 說教材 1 課題 製作演示文稿 製作演示文稿 是人民教育出版社資訊科技室出版的七年級上冊第二單元第七課的內容。本課是學習powerpoint綜合運用，是本單元的重點。2 教學目標 根據教學要求 教材特點 學生的水平等，本課我確定了如下的教學目標 知識目標 1 掌握製作封面幻...
Excel 2019製作圖表
資料所表達的資訊常常顯得枯燥乏味，不易理解，如果製成圖表，則能一目了然。例如，圖1所示 office所帶的圖表製作程式 graph能利用 資料來建立圖表。該程式作為office工具中的乙個元件，不但excel可呼叫，word也可以呼叫。office 2003所帶的圖表製作程式是graph 11中文版...