龍都街道呂標初中王岳華
學情分析：
學生已經學習過的氧氣的實驗室制法，對於氣體的制法與收集較為熟悉，懂得氣體的收集方法與物理性質有關，並且學生懂得要製取某種物質，必須通過含有該物質元素的其它物質通過化學變化或物理變化來實現，如何製取二氧化碳學生很快想到的是木炭的燃燒，碳還原氧化銅，除了看書之外不會想到用大理石與鹽酸反應來製取，所以要在課前安排學生查覽資料，收集能產生二氧化碳的物質。能快速寫出產生二氧化碳的化學方程式。
★教學方法：
主要通過活動**、對比**、合作交流、討論歸納相結合的教學法。真正做到把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人。
★設計思路
首先讓學生回憶在前面的化學學習中那些反應都產生了二氧化碳？
碳燃燒：（不易收集）
碳還原氧化銅：（取材不便條件限制）
碳還原氧化鐵：（取材不便條件限制）
石灰石高溫分解：（取材不便條件限制
蠟燭、木柴、酒精等含碳物質的燃燒都可產生二氧化碳氣體。（所得氣體不純）
生物體的呼吸作用也可產生co2（所得氣體不純）
以上反應中哪類反應適合在實驗室裡製取二氧化碳氣體?
分析：得出實驗室製取二氧化碳的藥品：大理石(或石灰石)與稀鹽酸在常溫下反應：caco3 + 2hcl = cacl2 + h2o + co2↑
（提醒學生不能用濃鹽酸或硫酸來代替稀鹽酸製取co2 ，原因是濃鹽酸具有揮發性使制得的氣體不純，硫酸與碳酸鈣反應後產生的硫酸鈣微溶於水，會阻止硫酸與碳酸鈣進一步發生反應。反應無法徹底進行。也不好用碳酸鈉代替石灰石或大理石。
反應速率太快不易收集）強調指出：有二氧化碳產生的化學反應不一定都適用於實驗室製取二氧化碳，首先要考慮可操作性，在可操作的前提下，再考慮哪個更方便易行、原料是否經濟、易得、是否便於收集等。分析以上幾種反應是否適於實驗室製取二氧化碳。
根據前面學過的實驗室製取o2的方法：過氧化氫製取氧氣和高錳酸鉀製取氧氣的方法，讓學生討論回答：應從使用的藥品、原理、裝置、操作等幾方面來設計思路。
實驗室通常採用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應來製取二氧化碳氣體，操作簡便。展示藥品大理石（或石灰石）和稀鹽酸。板書化學方程式：
caco3+2hcl==cacl2+co2↑+ h2o
觀察藥品色態：大理石是白色固體；石灰石是灰色固體；鹽酸是無色液體。了解到大理石或石灰石的化學成分是碳酸鈣，化學式為caco3。
在設計課件的過程中，參考了很多網路資源。
實驗室製取二氧化碳的**：
實驗室製取二氧化碳動畫flash：參考百度文庫內容
課件中的大量**多數來自百度搜尋得到。
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