二氧化碳製取的研究說明材料

陳官中學孫曉紅

一、教學目標

[知識與技能]

（1）了解實驗室製取二氧化碳的反應原理

（2） **實驗室製取二氧化碳的裝置，並利用設計的裝置製取二氧化碳

（3）了解實驗室中製取氣體的思路和方法

[過程與方法]

引領學生回憶舊知識---分析比較---總結深化---遷移運用---**新知---構建新知。在教師引導下潛移默化形成科學的學習方法。

[情感態度價值觀]

在**中，使學生體驗合作、發現的樂趣；在設計實驗裝置過程中，培養學生創新求異精神、實踐能力，以及嚴謹求實的科學態度。

[教學重點] 實驗室製取二氧化碳的反應原理和實驗裝置

[教學難點] 確定實驗室製取氣體發生裝置和收集裝置的一般方法

二、課題引入

用乙個簡單的小實驗引入二氧化碳氣體，從學生熟悉的知識入手，營造和諧、輕鬆的學習氣氛。

三、溫故知新

通過複習實驗室制氧氣的反應原理、實驗裝置以及收集方法，激發學生的學習興趣，因為前面已經製取過氧氣，所以看到又將製取另一種氣體，學生的積極性會很高。

四、小組**

比較製取氧氣和二氧化碳所用的藥品、反應條件、反應原理、所致氣體的性質，通過對比，總結出確定實驗室製取氣體的發生裝置和收集裝置所考慮的因素，明確實驗室製取氣體裝置的確定依據。

五、交流評價

根據前面的分析，請學生選擇課本上的儀器組裝製取二氧化碳的實驗裝置，先畫出草圖，然後各小組交流評價所設計裝置的優缺點。主要是學生自評和互評。學生交流完後教師出示幾套裝置圖，提示學生不能僅僅侷限於課本提供的那兩套裝置。

六、實驗**

選擇出最適宜製取二氧化碳的實驗裝置圖，再設計實驗步驟。制定好後相互合作，進行二氧化碳的製取實驗。注意觀察現象，做好記錄，體驗**過程，培養合作精神，培養實驗能力、資訊處理能力，訓練學生觀察、分析、歸納的學習方法。

七、隨堂評價

對本節課所學知識及時鞏固，從中掌握相關知識點。

八、感悟體會

引導學生從知識技能、過程方法方面歸納收穫，主要是讓學生自己總結，在各小組中進行。由小組長再歸納，教師可選代表匯報情況。