第六單元碳和碳的氧化物
課題2 二氧化碳製取的研究
烏魯木齊第十三中學朱莉娜
一、教材內容分析
1、教材的地位和作用
本節課安排在學生學習了碳的單質和化學性質之後，起著由淺入深的作用。它是培養學生在實驗室中製取氣體時，形成藥品的選擇、裝置的設計、實驗的方法及實驗改進等思路的最佳素材。上好本節課對學生今後學習元素化合物知識、提高化學基本實驗技能及實驗**能力都有著深遠影響。
2、教學目標分析
知識目標：
了解實驗室中製取co2的反應原理；**實驗室中製備co2的裝置；
掌握實驗室中製取氣體的基本思路；
能力目標：
能合理使用教學用具，會利用這些用具設計和改進實驗方案，並設計裝置進行製取和收集co2 ；
情感目標：
通過實驗、問題的討論，培養學生求實、創新、合作的科學品質； 通過師生間、學生間的交流合作、研究性學習，體驗**成功的樂趣，激發學生的求知慾。
3、教學重、難點：
教學重點：
**實驗室製取二氧化碳的藥品、反應原理和實驗裝置的選擇，並利用設計裝置製取二氧化碳。
重點突破：通過學生分組實驗，對實驗現象進行對比分析，從而確定實驗室製取二氧化碳的藥品和反應原理。
教學難點：**實驗室製取二氧化碳的實驗裝置。
難點突破：通過引導學生回憶實驗室製取氧氣的實驗裝置圖，讓學生分析對比兩套裝置，從而確定實驗室製取二氧化碳的實驗裝置。
二、教學方法分析：
1、學情分析：學生已有了實驗室製取氧氣的知識基礎和相應的實驗操作技能，應該說，學生已具備了研究如何製取二氧化碳的先決條件。通過活動和**的方式來研究實驗室中製取二氧化碳的裝置及其改進，並利用設計的裝置製取二氧化碳這一教學目標是能夠實現的。
2、教法分析：啟發引導、活動**、對比研究、合作交流、討論歸納相結合的教學法。
3、教學手段：分組實驗和演示實驗現場教學，多**輔助教學。
三、學法指導：
通過本節課的教學，引導學生分析、歸納，**氣體制法的設計思路，培養學生在學習中發現、思考一些問題，經分析、**、總結形成理論，再將理論應用於解決實際問題的能力和實驗能力，讓學生學會**學習的方法。
四、教學過程：
1、創設情景、激發興趣
2、合作交流、自主創新
3、結合實踐、學以致用
五、課後反思、自我評價
我在本節課的教學中運用了新課程理念，學生自主學習得到了落實。以學生為主體，教師為引導，創設問題讓學生討論，適當點撥指導，使學生的思維得到拓展。學生們在想一想、說一說、做一做中愉快地完成本課研究。
但是本課的教學中我也感到有兩點不足：
一是學生實驗中對取用物質的量沒有著重進行說明，做為對比實驗這是不可取的，對比實驗應該盡可能創設相同的條件；
二是時間安排略顯倉促，對學生設計的裝置點評時間較少，使有些學生沒有充足的時間用自己設計的裝置進行制氣。
六、板書設計：
課題2 二氧化碳製取的研究
一、反應原理和原料的選擇：
原料：石灰石或大理石和稀鹽酸
原理：caco3+2hcl＝cacl2+h2o+co2↑
二、實驗室製取氣體裝置的確定
實驗裝置的選擇： 固體+液體（不加熱）
三、分組實驗，製取二氧化碳
操作步驟：
檢查裝置氣密性→裝藥品（先固後液）→收集氣體
驗滿：將燃著木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則集滿。
檢驗：將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁
二氧化碳製取的研究
二氧化碳製取的研究 教學設計 寧國中學初中部汪仕月 一 教學目標 1 知識與技能 1 了解實驗室製取二氧化碳的反應原理和方法，知道二氧化碳的檢驗和驗滿方法 2 能設計出實驗室製取二氧化碳的簡易裝置，了解實驗室製取氣體的一般思路。2 過程與方法 1 通過二氧化碳和氧氣有關性質的比較，了解製備二氧化碳和...
二氧化碳製取的研究教學設計
第五單元 二氧化碳製取的研究 授課搞生 化組 阿公尺娜.阿布都克尤木 第五單元 二氧化碳製取的研究 課時安排 三課時 第一課時 授課時間 2016年12月9日 課的位置 學生已有了實驗室製取氧氣的知識基礎和相應的實驗操作技能，對於氣體製備應考慮的幾個主要問題如反應原理 實驗裝置 氣體收集等也比較熟悉...
二氧化碳製取的研究教學設計
1 教學目標 1 知識技能 1 掌握實驗室製取二氧化碳的反應原理和方法，知道二氧化碳的驗證和驗滿方法 2 能設計出實驗室製取二氧化碳的簡易裝置，了解實驗室製取氣體的一般思路 2 過程方法 1 通過實驗室製取氧氣的複習和對比確定實驗室製取二氧化碳的裝置 驗證方法，進一 步得出實驗室製備氣體的一般思路和...