1.2師資力量方面
在專業舞蹈教學方面，目前很多舞蹈教師基本是近幾年從一些專業的舞蹈院校（如北京舞蹈學院、**民族大學等）畢業的，他們是一支非常年青化的隊伍，十分有活力，這些教師都具備較高的舞蹈專業技能水平，但是多數教師在教學過程中只是注重舞蹈的程式化動作與技巧，對舞蹈的理論知識與歷史軌跡、國內外發展前景認識和重視程度不足，在這種傳統模式的薰陶下，一代傳一代，舞蹈教學的發展令人堪憂。
2對策及建議
2.1更新教育理念
舞蹈專業院校要更新教育理念，運用素質教育的教學觀、人才觀、效能觀努力適應學生的天性和興趣。要更新教育途徑，由淺入深充分發揮學生的積極性，主動性和創造性，使學生掌握舞蹈的技能，培養學生的舞蹈興趣，發展學生的想象力、創造力。同時，要將舞蹈教學與其他學科緊密聯絡，相輔相成。
在教育過程中，應融入新的思想觀念，把人文精神與舞蹈藝術有機地結合起來，改變其單一的教育模式，這樣既豐富了舞蹈的內涵，又擴充套件了知識結構，使學生得到全面的提高。
2.2優化課程設定
在課程的安排上，應重視對學生舞蹈理論的教育，引起學生對舞蹈理論的重視，從而使專業舞蹈教育體系更加完善，培養出更加優異的舞蹈人才。同時，針對學生在舞蹈學習中面對的問題，開設的課程要滿足以下幾點：首先應該從舞蹈的基礎概論入手（了解舞蹈的定義、分類、藝術特點）；其次，要學習中國古代舞蹈的發展歷史，這對學生了解舞蹈發展的前景有很大的幫助；最後是針對中國民間舞、古典舞、外國芭蕾舞、現代舞等不同舞種，學習不同舞蹈種類的發展史和藝術特徵。
2.3創新教學模式
改革舞蹈教育中陳舊的、不合理的教育模式，就要改變過去單獨追求技術技巧的教學模式，注重培養學生的舞蹈理論以及自身素質的修養。同時，在舞蹈教學中要改變過去那種單調的講解，老師手把手的教，學生機械被動接受的教學方法。教師要重視學生的心理活動，重視調動學生的主觀能動性，對學生的學習興趣、願望進行培養和激發。
俗話說：「良好的開端是成功的一半。」教師在新的教學內容或活動開始時要使用精彩、新穎而富有啟發性的導語，充分體現教學的難點與重點，引導學生進入新的內容的學習。
創造良好的學習氛圍，激發學生的興趣，引導學生的思維，讓學生很快地進入到學習的最佳狀態，喚起學生探求知識的慾望，變「被動學」為「主動學」。
高職院校教育資訊化建設實踐與
摘要 教育資訊化是全面深化教育改革 培養創新型人才 實現教育跨越式發展的必由之路。高職院校實施教育資訊化，必須結合高職的辦學層次和辦學特點，探索出一條具有職教特色 符合校情 行之有效的工作思路。關鍵詞 教育資訊化資訊化應用能力教學資源庫 中圖分類號 g64 文獻標識碼 a 文章編號 1673 979...
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關於高職院校訂單培養模式的現狀分析與優化策略
作者 朱雙華陳慧芝 教書育人 高教論壇 2013年第07期 一高職 訂單式 人才培養模式的社會認同度 為深入調研 訂單式 培養模式的社會認同度和存在的主要問題，主動了解社會各界對高職人才 訂單 培養模式的意見和建議，課題組通過 訪談 調查問卷和見面訪談等方式，從企事業單位負責人及員工 高職院校領導及...