作者：何川曹菲**沈曉衛樊天鎖
**：《課程教育研究·學法教法研究》2023年第14期
【摘要】人工智慧是引領中國未來的戰略性技術。結合國家《新一代人工智慧發展規劃》，本文論述了高校開展人工智慧教育的意義，並對國內人工智慧教育的現狀，特別是學科發展情況和人工智慧學院建設情況進行了分析。
【關鍵詞】人工智慧教育意義教育現狀課程體系
【中圖分類號】g423 【文獻標識碼】a 【文章編號】2095-3089（2018）14-0036-02
引言2023年夏天，在美國的達特茅斯（dartmouth）大學，麥卡錫、明斯基、羅徹斯特和夏農等十人用長達兩個月的時間進行了專題研討，討論了機器模擬人類智慧型的問題，並創造了「人工智慧」（artificial interlligence，ai）一詞，到今天，人工智慧已在風雨起伏中歷經了六十餘載春秋。作為人工智慧首次研討的發起者，麥卡錫和明斯基被尊為「人工智慧」之父。
人工智慧是研究、開發用於模擬、延伸和擴充套件人的智慧型的理論、方法、技術及應用系統的一門新的技術科學，它被認為是二十一世紀的三大尖端技術之一（另外兩個是基因工程和奈米科學）。進入二十一世紀以來，人工智慧展現出了越來越強大的生命力，其迅速發展將深刻的改變人類世界，世界主要大國都把人工智慧擺在優先發展的位置。近兩年，中國的人工智慧已發展成為國家戰略。
適應國家戰略和社會發展需求，加強高校人工智慧教育，是搶占新世紀科技制高點，完成國家富強和民族復興中國夢的必然要求。
一、當前人工智慧的發展水平與趨勢
按照發展階段進行劃分，人工智慧可以分為三個階段：弱人工智慧，即擅長單個方面的人工智慧；強人工智慧，即可以達到人類級別的人工智慧；超人工智慧，即超越人類水平的人工智慧。
人工智慧的異化與反思
作者 劉潮欣 卷宗 2019年第08期 摘要 在人工智慧得到飛速發展的同時其異化現象也隨之出現，給人類和社會的發展帶來了潛在而巨大的威脅。人類應該對人工智慧異化進行哲學的反思，探尋消除人工智慧異化的途徑，並能正確認識和對待人工智慧異化問題，採取積極的措施，合理利用人工智慧。關鍵詞 人工智慧 異化 在...
關於人工智慧的哲學問題
汕頭大學醫學院劉西瑞 1 尋找日常思維的規則 人工智慧在表述科學理論時得心應手，但在表述人的日常思想時卻遇到了麻煩，這一現象表明了科學推理和日常思維推理是有區別的。科學思維具有精確性和嚴密性，是構建在數學 邏輯基礎上的，這種方式與人工智慧運作的基礎恰好是一致的。所以由人工智慧實現科學推理是一件較為容...
中國高校行政管理中存在的問題研究
二 行政管理制度落後，服務意識不強 長期以來，中國的高校改革重點集中在教學方法的改革和教學科研的運作，由於高校的改革主要由 主導，使得高校現有的刑偵管理制度十分的落後。主要表現在兩方面 一是規章制度跟不上管理發展的需要 幹部崗位職責劃分不清 各自為政的情況比較普遍，工作中經常有扯皮現象存在，使高等教...