[摘要] 大學畢業生如何能在競爭中脫穎而出，不僅是大學生自己需要思考的問題，也給高校的人才培養機制帶來了新的挑戰。高校實行職業生涯規劃教育是符合時代特點、科學發展的必要舉措。通過結合大學生個人的成才需求、高等院校的發展需要和社會建設的人才需求三個層面進行**，使我國高校的職業生涯規劃教育能夠得到普及推廣，並科學、規範地施教，為國家各項事業建設儲備優秀人才。
[關鍵詞] 職業生涯教育；高校發展；社會建設
大學生職業生涯規劃教育是指通過系統的理論教育及科學的指導方法，借助各種職業測評軟體、職業測試量表等工具、結合豐富多彩的教育方式，鼓勵大學生掌握職業生涯規劃的內涵、樹立職業生涯規劃的發展目標，積極努力地提高自己的職業競爭能力，為今後的生涯發展做好精準的定位及充足的準備。[1]從大學生個體發展層面看，高校職業生涯規劃教育有助於大學生形成積極健康的生活態度、良好的擇業觀，進行準確的職業定位，全面提公升其綜合競爭力；從高校建設層面上分析，大學生職業生涯規劃教育是高校科學培養未來社會精英、實現可持續發展的重要手段；從社會層面看，有效的職業生涯規劃教育有利於人才市場流動的相對穩定，有利於盡早實現人職匹配的理想狀態，避免社會人才資源的浪費，更有利於社會的和諧穩定。[2]
一、對大學生個體發展的作用
1.有利於大學生端正人生態度
古人常說「凡事預則立、不預則廢」，當今社會，人才濟濟，要想成就一番事業，做出一些成績，必須提前規劃好自己的人生目標。職業生涯規劃教育的核心在於引導學生思考未來「想幹什麼？」「能幹什麼？
」「怎麼幹？」等問題，通過一些知名人士的講座或訪談活動的開展，讓學生思考自己的人生價值、職業定位、奮鬥目標及人生意義，使其規劃自己的未來，確立人生不同階段的發展目標，有助於大學生積極健康的生活態度的養成。[3]
2.有利於大學生樹良好的擇業觀
大學畢業生需要具備與時俱進的擇業意識，不能在不考慮未來的前提下盲目學習，要結合社會需要，個人潛質，有針對性、有準備地學習和實踐。在大學生職業生涯規劃的施教過程中，會適當介紹當前就業現狀及勞動市場的人才需求，大學生只有清楚這些現實情況，才能將自身發展定位與市場的需求結合在一起，促成良好擇業觀的形成。
職業生涯規劃的意義
2009 12 28 18 04 2010 08 12 18 48 2010 08 12 18 48 2007 03 26 16 18 每個人的職業特徵就像一座冰山一樣，我們對外界的標識就像是冰山浮在海面上的部分，別人很容易通過我們的學歷 工作經驗和工作的技能情況來判斷是否達到職位要求的門檻，這些是...
職業生涯規劃對我們的意義
古人說 有志不在年高而無志空活百年。其實人生何需百年？只要我們能像阿基公尺德尋找地球支點一樣給我們的靈魂乙個支點，那麼激躍生命的騰飛還不是易如反掌嗎？這個支點就是要做好職業生涯規劃。遺憾的是我們往往不能或者不敢給自己職業生涯乙個規劃，前路迷茫，沒有職業生涯規劃這座燈塔的指引，我們能找到前進的方向嗎？...
做職業生涯規劃的重要意義
對於現代企業的每一位員工來說，無論是老員工，還是剛畢業的學生 無論是擁有高等學歷，還是僅僅初中畢業，人人都期望事業成功。俗話說 上進之心，人皆有之 這是人的本性。然而，事業的成功，並非人人都能如願，問題何在呢？如何做才能使事業獲得成功呢？職業生涯規劃為我們提供了一條走向成功的路徑。要談職業生涯規劃，...