朝陽小學雒侯平
教學目標：
1、複習字詞。
2、有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。
3、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。
教學重難點：
有感情地朗讀課文，懂得要孝敬父母的道理。
教學準備 :多**課件
教學課時：第二課時
教學過程：
一、 複習匯入，讀好語氣。
1、複習讀詞語讀短語讀句子
2、複習三位媽媽對孩子的評價。
二、讀文質疑，引起思考。
文中除了三對母子，還有誰呢？（老爺爺）
讀讀他的話你有什麼疑問？（明明是三個兒子，老爺爺為什麼說只看見乙個兒子呢？）
三、讀文解疑，明白道理。
1、帶著問題瀏覽課文，找出相應段落。（8-11自然段）
2、讀文，體會水重。
（1）、讀中體會
（2）、抓重點詞語體會
（3）、想象體會
3、體會後再讀，除了水重，你還能體會到什麼？（媽媽的辛苦）
4、學習三個兒子的表現
（1）、讀後評價
（2）、練習說話：乙個……乙個……另乙個……
5、你喜歡誰？為什麼？老爺爺看到的是哪乙個？為什麼？
四、創設情境，深化情感。
1、孝敬父母是我們中華民族的傳統美德，三字經中有一句：香九齡能溫席，讓我們來看看黃香溫席的故事。
2、看完後說說黃香為父親做了什麼？你打算如何做乙個孝順的孩子呢？
3、配樂《我的好媽媽》，學生在歌聲中把自己最想對爸爸媽媽說的話寫下來。
4、朗讀自己的心聲。
五、作業
從今天起，我們每天至少為父母做一件事。你還可以把做這些事的感受寫在日記裡。
板書設計：
23三個兒子
乙個兒子？
孝順！教學反思：
在本課教學中，我讓學生充分讀文，在讀中整體感知，在讀中質疑，在讀中解疑，在讀中明理，在讀中受到情感的薰陶。
我先讓學生從詞讀起，由詞到短語，由短語到句子，層層遞進，步步深入。再抓住三個媽媽對兒子的評價去讀，讀好語氣，讀出情感體驗。然後圍繞乙個問題：
「三個？乙個？」引導孩子們帶著疑問，帶著強烈的感情去讀書討論，明白事理，並從中深化情感。
教學中存在的不足是：沒有珍視孩子們的獨特感受。在討論「你喜歡哪個兒子？
」時，偏向了第三個兒子，而忽略了那倆個兒子的優秀之處。沒有處理好「多元解讀」與「尊重文字正確價值取向」的辯證關係。
在今後的教學中，我會更加努力，使自己的引導更到位，尊重孩子的獨特體驗，讓孩子們真正成為課堂的主人。
兒子第二課時教學設計及反思
一 談話匯入，複習生字 1今天我們一起來分享三個兒子的故事，來，跟老師一起板書課題。2齊讀課題兩遍，看到題目，通過預習，有什麼問題想問嗎？小結 同學們這些問題真有價值。老師知道大家都是喜歡讀書的好學生。待會我們到課文中去尋找答案。二 成果展示 剛才的三個好朋友帶來了上節課我們剛認識的詞語朋友，看看你...
《兒子》 第二課時 教案
三個兒子 第二課時 一 教學目標 1 鞏固 複習生字。2 能有感情地朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。3 欣賞課文的內容，懂得要孝敬父母的道理。二 教學過程 一 複習生字 出示課件 遊戲 摘星星。誇獎小朋友 哎喲！小朋友你們真能幹！你們真厲害！你們真棒！二 生活情景匯入 小朋友，你看老師是這樣誇獎你的...
頤和園第二課時教學設計及反思
3 小結 作者站在萬壽山腳下看到了山上的佛香閣 排雲殿。作者登上萬壽山，站在佛香閣的前面看到了山下最美的景色那就是美麗的昆明湖了。4 感悟昆明湖的 靜 綠 讀描寫昆明湖的句子。師出示課件 正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。遊船 畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。作者抓住昆明湖的什...