各位評委老師：
大家好！我是來自xx。今天我說課的內容是旭日弘文教材**上冊中的第二講《我愛吃的水果和蔬菜 》鑑於水果和蔬菜在內容和寫法上有所不同，本節課我指導學生寫「我愛吃的水果」。
《 我愛吃的水果和蔬菜 》是作文教程**上的第二講。屬於靜物描寫，在二級下冊第八講中學生已學過《我的小書包》當時在講這課的時候，學生只要能把書包的形狀、顏色用簡單的詞句連線起來就行了。而今天這篇課文是向學生具體的介紹關於水果和蔬菜的方法（細心地觀察、抓住蔬菜的特點、按照一定的順序.
)，向我們展現了生活中的常見水果和蔬菜的知識和寫作技巧。主要是培養學生的觀察能力和口語表達能力。為**下冊《學寫一種植物》、《我喜愛的小物件》打下基礎。
所以在講解本節課的時候，我會用實物（黃瓜、西紅柿、土豆、蘿蔔、芹菜等）和多**來向學生講解。
根據新課標的要求和課本中的相關內容，結合學生的實際情況，我確定了本課時的教學目標：
1. 出示**和實物，通過猜謎語引起學生興趣，調動學生生活積累。
2. 通過分析例文，總結方法，指導孩子寫作。
3.**錄影，感悟祖國的飲食文化，指導孩子查資料，充實文章。
為了落實本課時的教學目標,我把第一課時的教學重難點確定為:
重點：按順序描寫蔬菜的外形特點，寫出蔬菜的做法味道。
難點：通過描寫和修辭等手法，表達出自己的喜愛之情。
為了突破重點,解決難點,順利達成教學目標,我結合教材特點和年級學生思維活躍,樂於表達,樂於交流的學習特點,本堂課中主要採用以下幾種方法:
一.匯入語。
1. 教師帶領學生以猜謎語的形式認識水果和蔬菜。（簡單的文字感知蔬菜的一些特點，又能提高學生的積極性）。
2. 通過問學生是如何猜出來的，引導學生描述謎語中蔬菜的外形特徵。
**的選擇。（蘑菇、藕、蘿蔔、茄子。）四種蔬菜各有它的特點，蘑菇的外形特點，藕的生長環境特點，蘿蔔的營養或生長地特點，茄子的顏色和外形特點。
二、活動——摸菜——引導學生通過各種感官，描述蔬菜的特點。
1.教師將事先準備好的藏在盒子裡蔬菜拿出來。請一位學生上前摸裡面的蔬菜，並描述摸到的蔬菜的大小、形狀、手感。
2.底下學生分組，猜是什麼蔬菜，第乙個猜對的有獎勵。
3.其他同學完整說出蔬菜的外形特點，描述得最好的有獎勵。
4.教師小結。（ppt）外形、顏色、手感、味道等。
5.說說自己最喜歡吃的一種蔬菜的特點，讓大家猜猜是什麼蔬菜。
( 有情有趣是教學.課也一樣。以現場表演來提高學生的口語表達能力，把課堂當做生活中的乙個小場景。
在課堂中積極地引導學生仔細的觀察，踴躍的參與活動並且能將以前所講的知識運用到課堂與寫作中，教師公平公正鼓勵學生，使學生在快樂中得到自信,同時又豐富了課堂教學。）
三、例文講解《我愛吃的西紅柿》同時分段習作。
1.ppt打出例文「我最愛吃的西紅柿」。
2.教師帶領學生分析文章。（ppt動畫演示）
① 第一段。
a.分組朗讀。（以讀代講,以讀促學,通過讀的式讓學生在讀中"思考",在讀中"感悟",充分感受課文的寫作技巧----用詞，修辭手法。）
b.小作者如何寫西紅柿的樣子的？（板書）
哪些詞語寫出了西紅柿的誘人？
小練筆：請你寫出你喜歡吃的蔬菜的樣子。(將第一段的寫作方法以小練筆的形式寫出來了，按順序描寫蔬菜的外形特點。）
第二段。
a.默讀。（通過默讀讓學生在文字裡感悟蔬菜的味。）
b.小作者如何寫西紅柿的味道的？（描寫蔬菜不僅要寫出它的外形特點，還要寫出它的味道。）
第三段，小作者的筆下，西紅柿可以做成那些菜餚，你還知道西紅柿的其他做法嗎？（外形，味道有了，還要寫出它的不同做法。將課堂聯絡到了生活，與生活結合起來，更加貼近生活，做乙個生活中的有心人。
）這兩段哪些地方寫出了西紅柿的好吃，體會一下是怎麼寫出來的。（味道，營養價值和不同的做法。）
小練筆：請你寫出你喜歡吃的蔬菜的味道，可以做成哪些菜餚。（將自己所喜歡的蔬菜寫出來，表達出對蔬菜的喜歡之情。）
四、拓展閱讀——錄影「油潑辣子」錄影「蔬菜的營養價值」——查資料豐富自己的文章。（**帶有地域性的**，讓學生了解家鄉菜；**蔬菜的營養價值，教育孩子從小養成不挑食的好習慣。）
1.查資料為課外作業，當然有上網條件的最好課內完成。( 豐富學生的課外生活，增長學生的知識面 。)
2.課外查閱蔬菜。（蔬菜的生長環境、來歷、做法、營養價值。）
好的板書是一篇課文最精華的體現.在這堂課中,我根據課文內容,設計了這個詞語式(框架式)的板書,力求突出重點,做到簡明,概括.讓學生獲得更鮮明的印象和有關知識.
形狀樣子顏色
氣味我喜歡的蔬菜味道——可以做成哪些菜餚，突出好吃。
營養價值（或來歷）
根據以上的教學說明,我對本課時進行簡要評價:本節課,我完成了教學目標，在例文學習與課堂活動中將教學重難點突破，可以說是在快樂的課堂氣氛裡完成。
作業的設計。
我愛吃的一種蔬菜）
要求： 1. 它的外形、顏色、味道、其他的。
2. 用上平時所積累的好詞句。
3. 字數不少於。
課外作業：辦乙份關於蔬菜手抄報。
要求：體現出蔬菜的營養價值。（ ）
（課內作業是對本節課是否有效的直接檢驗，要求裡也強調了作文必須要有的知識點，字數也符合三年級學生現在的水平；課外作業提倡素質教育，學生的課餘生活得到了豐富，利用網路**查閱資料，及增長了課外知識，也是對孩子的身體健康做了幫助。）
以上就是我對《我愛吃的水果和蔬菜》的說課稿，還望各位領導老師指點和批評。謝謝!
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作文說課稿 1
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