我的奇思妙想
一、說教材分析
1、本組課文從多方面展示了科學技術的發展，啟迪人類不斷探索宇宙的奧秘，改善人類的生活，造福子孫後代。本單元習作要求學生進行大膽的想象，把自己的奇思妙想介紹清楚。
2、本次習作是學生剛開始接觸到想象作文，是一節想象作文啟蒙課，無論是學生想象能力的培養，還是想象作文的訓練，都應當循序漸進，因此，本次習作力求開口小而挖掘深，為以後深入學習打下基礎。
3、學習目標和重點、難點的確立
知識目標: 運用聯想或想象，豐富表達的內容。
能力目標：培養學生大膽、合理想象的能力，初步掌握生動描寫的技巧。
情感、態度、價值觀目標：激發學生熱愛科學技術，從小樹立為科技發展不斷探索的精神。
重點放在引導學生新穎奇特的想象並有序地表達自己的觀點，難點放在仿照范文把自己的想法用語言文字表達出來。
二、說本次作文指導課設計指導思想：
新大綱十分重視想象在語文學習中的重要作用，其中寫道：「運用聯想或想象，豐富表達的內容。」「要發展學生的語感和思維。
尤其要重視培養學生的創造性思維。」而想象更是寫作過程中必不可少的思維因素，想象力豐富、語文基礎比較紮實的學生，則可能寫出妙趣橫生的文章；思維呆滯、想象力貧乏的學生，寫文章總是吃力的。因此，這一節作文課是融入對學生想象思維品質培養的作文課。
通過對教材的分析、研究，我在這節課的設計中納入了整個作文的全過程：寫作前的匯入、寫作中的指導以及寫作後的反饋與點評。
三、說教學方法
為了創設乙個良好的寫作氣氛，給學生乙個無限暢想的空間，我在本次作文課中採取了以下教學方法：
1、故事匯入法。中低年級學生愛聽故事，通過講述人類科技發展史上的有趣故事，既吸引學生又激發學生對科學技術發展的興趣。
2、直觀教學法。在課堂上向學生充分展示記錄人類科技發展程序的文字、**資料，模型、影片資料等，拉近學生與尖端科技的距離。
3、分組討論法。根據學生的興趣指向，將學生按不同層次分成四個學習小組，推舉一名組長，一名記錄員，一名發言人，就本組話題展開討論，由記錄員記錄發言要點，發言人總結匯報。
4、巡視點撥法。在學生討論及寫作過程中，教師巡視，適時點撥、引導。
5、當堂講評法。學生寫完片段後，師生互動，當堂進行講評、反饋，使學生能感受到寫作的快樂，體驗成功的喜悅。
四、說學習方法。
1、討論法。讓不同層次的學生在小組中暢所欲言，既發表自己的見解和想象，又聽取他人的意見，共同**，共同提高。
2、片段仿寫法。三年級的學生初次接觸科學想象作文，為降低寫作難度，體現循序漸進、先扶後放的指導方法，在課堂上完成片段仿寫任務。
3、互動評改法。通過生生互動、師生互動等多種評改形式，進一步交流寫作體會，共同**，共同提高。
五、說教學過程。
1、故事激趣，匯入新課：從古人幻想的嫦娥奔月，到2023年美國阿波羅登月；從羨慕鳥兒自由翱翔，到設計製造各式飛機。充分讓學生感受到想象、創造的無窮力量。
2、資料展示：對於小學三年級學生而言，要對未來世界的先進科技展開想象，並用語言文字表達出來，是有一定難度的。因此，課前布置師生共同收集一些現代科技發展的資料，通過文字、**、模型、影片等豐富多彩、形象直觀的方式向學生展示科技的魅力以及人類創造力的偉大，讓學生充分感知想象，拓寬想象的空間。
3、分組討論、寫作：寫作之前先按學生的興趣指向及不同層次，分好四個興趣小組，各組圍繞自己選好的話題，從設計物品的用途、製作材料、構造、工作原理等方面，展開大膽、合理的想象。組內互相修改和補充。
把自己想的結合在小組中討論的內容進行構思，變口頭語言為書面語言，提高自己的寫作表達技巧。
4、片段仿寫：靈活利用課文的示範作用，引導學生歸納出《張衡》一文中第四自然段寫作順序，擬好自己習作的大致框架，仿寫片段。
5、教師巡視指導。
6、當堂講評，反饋資訊：引導學生在組內、全班進行互動評改，從詞句是否通順恰當，想象是否大膽合理又有新意等方面進行修改，使學生對想象有所感悟，基本上了解並掌握想象作文的寫作要求。
六、師生小結
首先學生自發的總結本節課的收穫，教師予以補充和肯定，並給課堂上評選出的最佳創意、最佳表現、最具貢獻等明星頒發獎章以資鼓勵。
（此環節使學生對本節課的學習有了系統、完整的印象。）
七、作業設定
課後根據自己的習作內容，大量查詢資料，進一步完善和充實習作內容，使之更具科學性。
時間安排：
故事匯入 3分鐘資料展示 5分鐘
分組討論 10分鐘片段仿寫 10分鐘
互動評改 8分鐘師生小結 3分鐘
作業設定 1分鐘
小學語文想象作文說課稿 版
通過對教材的研究，我們發現，教材設計的三條練習都不是通常所謂 大作文 的題目。或者說，要求學生運用想象去創作的部分，都不是很長，是片斷作文的練習。我們認為，這是恰當的，是符合初一學生的年齡特點的。因此，我在這節作文課的設計中納入了整個作文的全過程 作前 作中 作後的練習與指導，這樣呈現出來的就是乙個...
第六冊作文教案
第一單元 寫家鄉景物 備課人 楊冬如 習作提示 在和同學們互相介紹家鄉的景物時，你一定受到了一些啟發.比如，有的同學觀察得特別仔細，能說出景物特點 有的同學能按一定的順序說得很清楚 還有的同學充分表達了熱愛家鄉的感情。這次習作，我們就來寫一寫家鄉的景物，寫的時候注意學習其他同學的長處，並展開的想象，...
魯教版小學語文第六冊習作六
習作六習作題目導遊詞 習作要求 長城 頤和園 秦兵馬俑 給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的 世界遺產 我們來寫寫介紹 世界遺產 的導遊詞。先確定自己要介紹的景點。可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事 傳說，還要提示參觀遊覽的注意事項。寫好以後，可以根據所寫的導遊詞，模擬導遊進行講解。...